试题君之每日一题君2016-2017学年高二语文人教版选修 古代诗歌鉴赏（4月3日-4月9日） Word版含解析.docVIP

2017年4月3日 写景咏物类诗歌（三） 高考频度：★★★☆☆ ┇ 难易程度：★★★★☆ 【2016年高考天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。 登裴秀才迪小台 【唐】王维 端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。 遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。 （选自《全唐诗》） 1．“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。 示例一 “望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。 示例二 “空”：①营造空旷的意境；②流露出超然的心态。 【解析】这是一道“炼字”的题目，考生作答时应注意明确自己的观点，然后结合诗歌的内容和结构说明理由。重点注意从炼结构、炼意和炼境的角度回答。 名师点睛 鉴赏古代诗歌的语言是高考古代诗歌鉴赏部分考查的重要内容。“语言”主要包括炼字炼词和语言风格的艺术。鉴赏古代诗歌的语言，就是要理解诗歌的语言所表达的思想感情，体会诗歌的语言美，进而作出评述。 从近几年的高考试卷来看，高考对鉴赏古代诗歌的语言这一考点的考查，主要呈现以下两方面的特点：1．考查形式。多以主观表述题的形式考查考生对诗歌的语言的把握。只有极个别地区采用客观题的形式进行考查。2．考查内容。主要包括：（1）品味诗歌中的关键词语，即分析其含义和作用；（2）品评某一字词的艺术表达效果；（3）理解诗歌中某一语句的含意；（4）概括诗歌的语言风格等。 考生在备考时，应联系诗歌的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，从而准确理解诗歌语言的精妙之处。 2．请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。 ①动静结合。落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。②寓情于景。通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。 【解析】本题考查分析作品的表达技巧主要考查表现手法解答本题要明确常见的表现手法主要有哪些 咏笼莺① 纳兰性德 何处金衣客，栖栖翠幕中。 有心惊晓梦，无计啭春风。 漫逐梁间燕，谁巢井上桐。 空将云路翼，缄恨在雕笼。 【注】 ①莺：黄莺，别名金衣公子。 1．本诗是如何完成对“笼莺”这一事物形象的刻画的？请结合诗句具体分析。 2．本诗最后一联的“空”字历来为人们称道，请结合诗句做简要赏析。 二、阅读下面的诗歌，完成问题。 蟹 【明】徐子熙 瀚海潮声万泒①浑，鱼虾随势尽惊奔。 雄戈老甲瞠双眼，独立寒秋捍禹门②。 螃蟹咏(其三) 【清】曹雪芹 桂霭桐阴坐举觞，长安涎口盼重阳。 眼前道路无经纬③，皮里春秋空黑黄④。 酒未敌腥还用菊，性防积冷定须姜。 于今落釜成何益，月浦空余禾黍香。 【注】①泒(gū)：水。②禹门：龙门。③经纬：纵横交错的道路；纲纪、法度。④皮里春秋：这里表示心机诡深。空黑黄：这里指花样再多也徒劳。 1．这两首诗歌分别塑造了怎样的螃蟹形象？请结合诗句简要回答。 2．徐子熙的《蟹》采用了哪些手法？请选择其中的两种，结合诗句简要分析。 三、阅读下面这首唐诗，完成问题。 牡 丹 李山甫① 邀勒②春风不早开，众芳飘后上楼台。 数苞仙艳火中出，一片异香天上来。 晓露精神妖③欲动，暮烟情态恨成堆。 知君也解相轻薄，斜倚阑干首重回。 【注】①李山甫，晚唐诗人，累举不第，无人援引，曾入魏博节度使幕府为从事。②邀勒：遮拦，阻留。③妖：艳丽，美好。 1．这首诗描写了牡丹的哪些特点？请简要分析。 2．作为咏物诗，在情感表达上有何特点？请简要分析。 一 1．第三联运用反衬的手法，或“衬托”“对比”，用燕子和梧桐上的鸟儿自由自在的生活反衬笼子中的黄莺鸟被束缚的痛苦；第二联、第四联是对黄莺的内心世界的描写，黄莺想用叫声将睡梦中的主人叫醒，以此传达被囚禁的痛苦，第四联传达出黄莺无法在春风中自由欢唱的失落和无奈；全诗运用了拟人的手法，赋予黄莺人的心理，使描写生动形象。 【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。解答本题要在理解诗意的基础上进行。读懂诗歌，基本可以判断用了哪种手法。对事物的描写分正面描写和侧面描写。第二联是正面描写，“有心惊晓梦”写笼莺的内心感受，希望叫醒主人，来传达自己内心的痛苦。第三联写到“梁间燕”“桐树上的鸟儿”，是侧面描写，用它们与黄莺进行对比，用它们的自由反衬被囚黄莺的痛苦。最后一联，写“缄恨”，用拟人的手法，写出黄莺的心理。先明确手法，再结合内容进行分析。 2．“空”字意为“白白地”，生动地写出了黄莺虽然长着一双可以直冲云霄的翅膀，却被囚禁在笼中，不能展翅高飞，表达了作者渴望自由而不得的无奈和痛苦。 【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字题型，首先明确字义，空，白白地。再结合诗句描述出写了什么内容，有手法的要分析手法及其表达效果。最后点明这个字所传达的情感。白白地长出一双可以直冲云霄的翅