新版PEP小学英语三年级上册第一单元教案.docVIP

Unit 1 Hello 第一课时 总1课时 教学目标： 1、听懂、会说 Hello./Hi . Im ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学难点：自我介绍用语Im …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 教材相关人物的面具或头饰，教材相配套的录音带 教学过程： 1． 热身 (Warm-up) 由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。 2． 呈现新课 (Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 Hello的录音，自然引出师生之间的打招呼。 　　T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, Im …/Hi, Im … （3）教师还可带上Mike，Wu Yifan, Sarsh…的头饰介绍Hello! Im Mike. /Hi ! Im ….（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。） （4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! Im （5）看VCR展示Lets talk部分的教学内容 板书设计 Unit 1 Hello Hello./Hi . Im ... 教学反思： Unit 1 Hello 第二课时 总2课时 教学目标： 　　1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。 　　2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语I have a …介绍文具。 　　3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。 教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。 教具准备：本课相应的文具（实物）和教师卡片和学生用卡片 教学设计： 热身、复习 (Warm-up/Revision) 1. 师生共唱英语歌曲 Hello 2. 请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! 呈现新知 (Presentation) 教学单词，并渗透 I have a …句型 教师拿出一个不透明的软袋子，故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么：What’s in the bag? 猜测过程中教师可适当地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸。 学生猜对一件，就出示一件，学习一件。先跟读，正音；再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用 I have a… 活动巩固单词。让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词， 并要求学生用手指着单词来认读，力求做到眼、口、手、心、耳的综合运用。 3. 看VCR，Chant. 板书设计： Unit 1 Hello I have a crayon, pencil, eraser, ruler, 教学反思： Unit 1 Hello 第三课时 总3课时 教学目标： 　　学唱英文歌曲 ABC Song。 教学重点：学唱英语歌曲 教学难点：某些字母的发音 教具准备：字母卡片 教学过程： 热身、复习 (Warm-up/Revision) 复习I have a … Chant 教师先发指令请全班共同练习，之后可请小老师带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。 呈现新课 (Presentation) 　　教师告诉学生，下面我们要听一首好听的英语歌，听完后请告诉老师这首歌的歌名。 趣味操练 (Practice) 1. 问问学生在自己的书中图片上发现了那些字母，他们在哪里呢，你能找到他们并准确读出来吗？（利用卡片，学生找到一个，展示一个在黑板上，学生读对了在其下面打个勾，读错了在其下面打个叉） 2. 刚才孩子们有的字母读对