2013年浙江省金华市高三化学高考研讨：化学学科高考复习的几点想法.ppt

已知:主反应 2Na2CO3 (aq) + 3H2O2 (aq) 2Na2CO3·3H2O2 (s) ΔH 0 副反应 2H2O2 = 2H2O + O2↑ 滴定反应 6KMnO4 + 5(2Na2CO3·3H2O2) +19H2SO4= 3K2SO4 + 6MnSO4 +10Na2SO4 + 10CO2↑ + 15O2↑+34H2O 50 ℃时 2Na2CO3·3H2O2(s) 开始分解 请回答下列问题： (1)图中支管的作用是—— (2)步骤①的关键是控制温度， 其措施有 、 和 。 (3)在滤液X中加入适量NaCl固体或无水乙醇， 均可 析出过碳酸钠，原因是 。 (4)步骤③中选用无水乙醇洗涤产品的目的是 。 (5)下列物质中，会引起过碳酸钠分解的有 。 A．Fe2O3 B．CuO C．Na2SiO3 D．MgSO4 (6)准确称取0.2000 g 过碳酸钠于250 mL锥形瓶中， 加50 mL 蒸馏水溶解，再加50 mL 2.0 mol·L-1 H2SO4，用2.000×10-2 mol·L-1 KMnO4 标准溶液滴定至终点时消耗30.00 mL，则产品中H2O2的质量分数为 。 已知：NH2COONH4＋2H2O NH4HCO3＋NH3·H2O 该研究小组分别用三份不同初始浓度的氨基甲酸铵溶 液测定水解反应速率，得到c(NH2COO－)随时间变化趋 势如图所示。 ? ? 25.0℃时反应物的起始浓度较小，但0 ～ 6min的平均反应速率（曲线的斜率）仍比15.0 ℃时大。 8.【2011浙江理综】 ⑥根据图中信息，如何说明水解反应速率随温度升高 而增大： 9.（2011浙江高考12）下列说法不正确的是 A．已知冰的熔化热为6.0 kJ/mol，冰中氢键键能为20 kJ/mol，假 设1 mol冰中有2 mol 氢键，且熔化热完全用于破坏冰的氢键， 则最多只能破坏冰中15％的氢键 B．已知一定温度下，醋酸溶液的物质的量浓度为c，电离度为 α， 。若加入少量醋酸钠固体，则CH3COOH CH3COO－＋H＋向左移动，α减小，Ka变小 C．实验测得环己烷(l)、环己烯(l)和苯(l)的标准燃烧热分别为 －3916 kJ/mol、－3747 kJ/mol和－3265 kJ/mol，可以证明在 苯分子中不存在独立的碳碳双键 D．已知：Fe2O3(s)＋3C(石墨)=2Fe(s)＋3CO(g)， △H＝＋489.0 kJ/mol。 CO(g)＋O2(g)=CO2(g)， △H＝－283.0 kJ/mol。 C(石墨)＋O2(g)=CO2(g)， △H＝－393.5 kJ/mol。 则4Fe(s)＋3O2(g)=2Fe2O3(s)， △H＝－1641.0 kJ/mol * * 化学学科高考复习的几点想法 关于化学学科的高考 化学学科思想结合中学教学现状对学生进行考察 形成化学学科思想是学好考好化学的关键 课堂上师生更多关注学科知识（尤其是陈述性知识）的传授和识记，通过强化训练获得学科的一些零散的解题方法等，但学科思想和学科方法基本是一片空白，更谈不上对学科的感情、兴趣。有些学生的化学学习很吃力，对新情境的问题毫无头绪，缺乏分析问题、解决问题的策略和方法，学习负担重，但收获不大。 下述情况是否存在？ 什么是化学学科思想？ 化学知识 化学规律 化学方法 化学学科思想 一种独特的解决问题的思想和方法 化学学科思想的特征 它不是具体的化学知识，是从具体化学知识提炼形成的 它体现了化学的本质和价值，而化学的许多具体内容都可在学科思想的框架下得到解释； 学科思想引导了化学的发展和充实，除非它本身被证伪。 结构与性质的关系、微观和宏观、定性和定量、物质相互转化、抽象和具体、守恒（质量，电荷，质子，电子）、构建模型、验证探究、