韩士政2015国培课堂教学质量提升计划书-应用文.docVIP

学员小组 语文第一组 编 号 002 课堂教学质量提升计划书 学员姓名：韩士政 所在学校：杨楼镇耿庄小学 所属市、县（区）：宿州市萧县 指导教师：李建平 合肥师范学院文学院项目实施领导小组制 二○一五年十二月 说 明 一、本计划书规划、安排学员持续两年的课堂教学训练，各项内容根据省教育厅相关通知精神设定，请学员务必认真填写。 二、计划书经项目实施领导小组批准后，将被视为学员对本项目的承诺，学员参训绩效考核依据计划书进行。 三、计划书电子版由学员个人上传至网络研修社区;纸质版一式两份，双面打印，在指定时间交指导教师汇总、归档。 四、计划书除“简表”外，各栏填写不下时，请自行加页。 五、计划书如因质量问题，不能通过项目实施领导小组审查，项目实施领导小组将以书面形式向省教育厅和学员所在市、县（区）教育行政主管部门反馈。 简表 学员 姓 名 韩士政 性别 男 民族 汉 出生日期 1974年 10 月 28 日 专业技术 职务 小学高级教师 最后学历 大专 最后学位 五 从事专业岗位 小学教育 工作单位 名 称 萧县杨楼镇耿庄小学 联系电话 通讯地址 萧县杨楼镇耿庄小学 学习经历 1991.7---1994.6 萧县师范学习 ， 2002年自学汉语言文学，2007---2009计算机大专。 2012年，参加空中课堂培训 2013年参加教育教学技术能力培训 2014年，参加中国干部网络教育学院网络培训学习 2015年4--5月参加校干培训学习 工作经历 1994.8---2009.8 杨楼镇朱庄小学任教。 2009.9----今 杨楼镇耿庄小学任教。 主要教学业绩 参加工作以来，因工作踏实认真，所教学科成绩优秀，多次被评为优秀教师，现为学校骨干教师，教研组长，负责学校教科研工作。 获奖情况 2012年被评为县优秀教育工作者 2013年被评为萧县教科研先进个人 2014年被评为县关心下一代工作先进个人 二、课堂教学质量自我分析 （1500字以上。包括总体情况、主要优点、存在的主要问题，其中问题部分不少于2/3篇幅） 自1994年中师毕业至今，我一直干着小学语文教学的本行，也算一个有20多年从教经历的老教师了。20多年来，认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，语文教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下： 任教以来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。 主要成绩如下： 1、教学中十分注意尊重学生。 在教学中，我深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。尊重学生的思考权、发言权、探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。 2、让学生分层合作。 学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。我在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 3、明确学习目标，规范作业。 语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。在教学中，我一般把字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯 4、多开展语文实践活动。　 　实践活动是高年级语文教学的一个重要方面。在口语交际上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。 5、开展了课题研究工作。　 　在课题研究工作中我所做的工作有:(1)、提高课前准备工作有效性。　(2)、对课堂操作的有效性的研究。(3)、对课后反思有效性的研究。 存在的主要问题： 　　 新