九年级上册解一元二次方程2.docVIP

个 性 化 辅 导 教 案 授课时间： 备课时间： 年级: 九年级 课时：2小时 课题：一元二次方程 学生姓名: 教研老师：林老师 教学目标 了解配方法的概念，掌握运用配方法解一元二次方程的步骤 2、理解一元二次方程求根公式的推导过程，了解公式法的概念，会熟练应用公式法解一元二次方程． 难点重点 1、把常数项移到方程右边后，两边加上的常数是一次项系数一半的平方 2、一元二次方程求根公式法的推导 【课前开心一刻】 四舍五入仔仔兴高采烈地从学校里回来，问妈妈：“爸爸呢？”妈妈看到仔仔兴奋的样子，奇怪地问：“爸爸在家，你找爸爸做什么？”“我向爸爸要5角钱。” “为什么？”妈妈问道。“在考数学以前，爸爸对我说‘如果考了100分，就给我1元钱，考80分给8角。’今天，我数学考了45分。“仔仔回答说。妈妈吃惊地问：“什么！数学才考45分？”仔仔得意地说：“是呀，数学上要4舍5入，因此，爸爸必须付5角钱。【上节知识点回顾】 证明的基本步骤和书写格式。 经历“探索－发现－猜想－证明”的过程。用综合法证明等腰三角形的关性质定理和判定定理。 归纳判定等腰三角形判定有几种方法？ 证明两条线段相等的方法有哪几种？ 反证法的含义 【授课内容】 22.2.2 配方法 一、复习引入 解下列方程： （1）x2-8x+7=0 （2）x2+4x+1=0 二、探索新知 像上面的解题方法，通过配成完全平方形式来解一元二次方程的方法，叫配方法． 可以看出，配方法是为了降次，把一个一元二次方程转化为两个一元一次方程来解． 例1．解下列方程 （1）x2+x2+6x-2=0 （3）（1+x）2+2（1+x）-4=0 三、应用拓展 例2．用配方法解方程（6x+7）2（3x+4）（x+1）=6 四、归纳小结 本节课应掌握： 配方法的概念及用配方法解一元二次方程的步骤． 作业设计 一、选择题 1．配方法解方程2x2-x-2=0应把它先变形为（ ）． A．（x-）2=）2=0 C．（x-）2= D．（x-）2= 2．下列方程中，一定有实数解的是（ ）． A．x2+1=0 B．（2x+1）2）2x-a）2=a 3．已知x2+y2+z2-2x+4y-6z+14=0，则x+y+z的值是（ ）． A．1 B．2 C．-1 D．-2 二、填空题 1．如果x2+4x-5=0，则x=_______． 2．无论x、y取任何实数，多项式x2+y2-2x-4y+16的值总是_______数． 3．如果16（x-y）2+40（x-y）+25=0，那么x与y的关系是________． 三、综合提高题 1．用配方法解方程． （1）9y2-18y-4=0 （2）x2+3=2x 2．已知：x2+4x+y2-6y+13=0，求的值． 3．某商场销售一批名牌衬衫，平均每天可售出20件，每件赢利40元，为了扩大销售，增加盈利，尽快减少库存，商场决定采取适当降价措施，经调查发现，如果每件衬衫每降价一元，商场平均每天可多售出2件． ①若商场平均每天赢利1200元，每件衬衫应降价多少元？ ②每件衬衫降价多少元时，商场平均每天赢利最多？请你设计销售方案． 22.2.3 公式法 一、复习引入 用配方法解下列方程 （1）6x2-7x+1=0 （2）4x2-3x=52 总结用配方法解一元二次方程的步骤 （1）移项； （2）化二次项系数为1； （3）方程两边都加上一次项系数的一半的平方； （4）原方程变形为（x+m）2x2+bx+c=0（a≠0），你能否用上面配方法的步骤求出它们的两根，请同学独立完成下面这个问题． 问题：已知ax2+bx+c=0（a≠0）且b2-4ac≥0，试推导它的两个根x1=，x2= 由上可知，一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的根由方程的系数a、b、c而定，因此： （1）解一元二次方程时，可以先将方程化为一般形式ax2+bx+c=0，当b-4ac≥0时，将a、b、c代入式子x=就得到方程的根． （2）这个式子叫做一元二次方程的求根公式． （3）利用求根公式解一元二次方程的方法叫公式法． （4）由求根公式可知