网院工作情况介绍-北京邮电大学网络教育学院.PPT

* 管理品质 ? 学习模式 2010-5-13 北京大学医学网络教育学院 蔺常洁 * 目 录 设计理念：ISO理念渗透需求 项目准备：技术选型量力而行 项目过程：软件开发质量控制 效 果 对 比 管理品质 学习模式 设计理念：混合教学模式 设计效果：多样环节灵活配置 * 设计理念 – ISO理念渗透需求 以人为本 服务师生 业务协同 提升质量 通过ISO 9001：2000质量认证，以PDCA模式设计各业务流程 借鉴ERP理论整合业务流以提高效率　 借鉴电信计费系统管理资金流以准确灵活地收费 * 设计理念 – 业务网 教学管理 专业层次 教学计划 毕业条件 招生计划 录取条件 新生录取 新生缴费 选课购书并扣费 作 业 考 试 受理毕业 发布毕业名单 财务结算 考 试 成绩发布 * 设计理念 –特色 业务联动：强内聚（约束），弱耦合（数据/标记） 严控透明机制：审核 - 发布 - 查看 闭环数据流：保证数据一致与完整 严格授权：菜单区分增删改查 主动服务：跟催作业、选课、约考，预估缴费、毕业 共享 ↓ 监控 ↓ 前瞻 * 项目准备 –技术选型量力而行 技术最先进 功能最强大 人员最高级 CMMI高级 技术最成熟 功能可扩展 人员最适当 CMMI 2级 * 项目准备 –技术选型量力而行 技术最先进 功能最强大 人员最高级 CMMI高级 技术最成熟 功能可扩展 人员最适当 CMMI 2级 最 好 恰 好 * 项目准备 –机动性+适应性 适当的 技术实现 进度 成本 JAVA的SSH框架 Oracle 9.0 Linux 操作系统 过程控制 中初级程序员 迭代式开发 非核心设计外包 技术实现 * 项目过程 –软件开发质量控制 用户： 约定接口人与交互流程 ISO控制文件记录交互历史 技术开发合同明确责任、考核标准 外包： 外包合同明确工作量与考核标准 问题票记录交互 * 效果对比：管理者层面 打破部门壁垒提高工作效率 分级授权全面落实ISO要求 数据分析 业务协同 管理规范 促进业务开展更具前瞻性 * 效果对比 –操作者层面 业务 项 目 前 项 目 后 学号生成 财务部从招生部获得名单，在财务管理项中导入学费生成学号 财务直接导入学费，由系统自动判断是否应该生成学号 计费 计费规则多数固化在程序中，不可配置 为每个用户设计费用套餐和优惠策略，可灵活调整计费规则 考试成绩 人工核算 根据教学实施计划自动核算 毕业审批 人工核算 根据毕业条件自动审批 预估功能 缺少业务评估类功能，不方便学院推进工作 提供剩余学费查询、选课统计、毕业预估等界面，方便学院催缴学费、合理选课、提高毕业率等方面的工作 * 效果举例– 在线分析达到业务前瞻 应交学费查询 毕业名单预估 * * 目 录 设计理念：ISO理念渗透需求 项目准备：技术选型量力而行 项目过程：软件开发质量控制 效 果 对 比 管理品质 学习模式 设计理念：混合教学模式 设计效果：多样环节灵活配置 * * 呈现型 内容简单呈现 讲练型 呈现＋练习 辅导型 呈现＋练习＋反馈答疑+实习 社交型 呈现＋教师引导讨论＋小组＋好友 系 统 模 式 设计理念 –混合教学模式 学习模式 * * 设计理念 普遍问题 解决方式 课件展现形式固化，不便随需调整，不便控制进度 课程内容以章节为单位配置各种媒体和活动，配以进度控制（moodle、sakai） 仅支持单一模式，学习过程固化，难以满足不同学习者、课程需要 学习过程缺少交互与提醒，缺少激励与关怀，学员孤独感强烈 学习过程缺少记录，不能提前发现并解决问题 支持混合教学模式，模块化设计环节，各课程按需配置 随课程进度增加提示，提供社交环节 (sns) 记录学员登录、发帖、练习情况，方便学支督促学习 * * 设计效果 –多样环节灵活配置 * * 设计效果 – 及时提醒 激发动力 * 设计效果 – 多类型混合教学 【辅导+社交型】 【社交型】 【讲练型】 * 总 结– 技术应用 助力 教育理念 理念 技 术 应 用 质量 开 放 ? 分 享 联系人：蔺常洁TelE-mail：lin.cj@ 1.多样授权：遵循权责对等、合并特权、动态授权的原则.对系统用户的授权,从菜单授权、功能按钮授权和时限授权等方面进行设计 2.数据透明：注重数据一致性和完整性设计，实现“强内聚，弱耦合”设计，各关键业务均设置“审核”与“发布”环节，发布后的数据对于所有用户均透明可见。 数据挖掘：为核心业务，如：选课、收费、