【课件设计】三国鼎力.ppt

磨课问题 从自我讲授到会创设情境再到追求生成 教学目标 1.（1）掌握三国鼎立局面的形成，官渡之战、赤壁之战及其历史作用。 （2）、通过对曹操在两次战役一胜一败原因的分析、曹操统一北方的原因分析，学会综合分析、总结归纳能力、透过历史现象看本质的能力 （3）学会评价历史人物是非功过的标准，主要是看他是否推动了社会进步。 2、重点：官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的形成 3、难点：曹操在两次战役一胜一败原因、曹操统一北方的原因和对三国鼎立局面形成的评价及对历史人物的评价。 磨课一：直接导入，学生自读课本前言 磨课二：讲一个《草船借箭》得故事导入 磨课一：教师带领学生看课本找出官渡之战发生几个要素。 磨课二：学生自己对照学案找出官渡之战得几个要素 磨课一：由教师带领学生阅读课本找出战争的几个要素 磨课一二:学生自己找出三国建立得时间地点人物都城等要素 磨课一：歌谣小结 二OO年官渡战，曹统北方基础奠； 二O八年赤壁战，孙刘抗曹鼎局现； 三国曹魏吴蜀汉，曹丕孙权刘备建； 三国经济争发展，卫温乘船到台湾 真正的曹操 1、政治家曹操。三国时期最大的政治家；以“挟天子以令诸侯”取得政治优势，统一了北方；有一统天下的政治理想。 2、军事家曹操。打败袁术，攻破陶谦，平定张邈，消灭吕布，消灭乌桓，讨平马超、韩遂，征服张鲁。历经两大战役官渡之战和赤壁之战，一胜一负。 3、文学家曹操。文学与政治相伴一生，这是人生的最高境界。 结论 曹操：伟大的政治家、军事家、诗人。 念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽， 千古风流人物。 故垒西边，人道是， 三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 江山如画， 一时多少豪杰。 （宋·苏轼） 第四单元 政权分立与民族融合 导入环节： 滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。 是非成败转头空， 青山依旧在，几度夕阳红。 曹操 刘备 孙权 东汉末年军阀割据形势图 袁绍 匈 奴 刘 璋 刘 表 袁 术 张 鲁 曹操 袁绍 曹操 磨课三： （1）曹操多谋善断，很有眼光。在人们都为汉朝的命运担心时，曹操迎合人心，于196年去洛阳，迎献帝到许，用皇帝的名义向其他军阀发号施令，“挟天子以令诸侯”，占有政治优势(拥有了正义的旗帜）。 （3）曹操收降黄巾军，改编成精锐的“青州兵”；实行屯田招募农民垦荒，组织兵士耕田，既保证了军粮又赢得了民心；兵精粮足又深得民心，实力不断增强。 （2）三次发布求贤令 ，选拔和任用一些有才能的人（如最重要的谋士荀彧、郭嘉、贾诩等等） 。他们辅佐曹操成就大业。 材料： 曹操的势力是怎样壮大的？ 作为参考 官渡之战形势图 曹操像 采纳谋士许攸的计策，曹操率5千骑兵偷袭乌巢，烧其粮草 200年，袁绍率10万大军南下 曹操率军约2万驻扎于官渡 袁绍战败，向北方撤退 曹操取胜，率军向北追击 官 渡 之 战 公元200年 袁绍和曹操 以少胜多 曹操胜利 时间 交战双方 战争特点 结果 官渡之战是我国古代一次以少胜多的著名战役,奠定了曹操统一北方的基础 . 请记住 三遍磨课从教师的自己讲解到创设了一定得情景再到学生最终掌握理解官渡之战 赤壁之战 天下形势示意图 磨课二： 赤壁之战 战前形势 三顾茅庐 /us/274436810shtml?fromvsogou=1 赤壁之战 孙权 刘备 组成孙刘联军 曹操基本统一北方 曹 操 20万人 刘 孙 孙、刘联军 5万人 刘 磨课三： 赤壁之战 时间 作战双方 结果 特点 作用 以少胜多 公元208年 曹操和孙刘联军 奠定了三国鼎立的基础 曹操失败 历史使人智慧 曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败,官渡之战以少胜多，而赤壁之战以强战弱却铩羽而归，这是为什么呢？ 前事不忘后事之师 什么经验教训 能力提升突破难点 胜败有凭 官渡之战胜利的原因 赤壁之战失败的原因 政治：挟天子以令诸侯； 重视人才 经济：实行屯田,奖励农耕 军事：才能出众,战略战术得当 客观: 官兵来自北方,不习水战,水土不服. 主观: 因实力强大而骄傲自满;松懈、轻敌；战术失误。 三国鼎立局面的形成 赤壁之战 曹操惨败——无力南下 孙权——巩固江南 刘备——巩固与发展 三方都不具备统一全国的条件 221年，刘备称帝，国号汉，史称蜀汉，定都成都。 220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。 魏 蜀 吴 222年，孙权称王，国号吴，定都建业。229年称帝。 220年 221年 222年 曹丕 刘备 孙权 洛阳 成都 建业(南京) 政权名称 建国年代 创建者 都城（今名） 魏 蜀 吴 （pī） 东汉末年军阀混战 曹操（官渡之战 统一北方） 刘备 孙权 联合抗曹 赤壁之战 （ 208年） 魏 吴 蜀 三国