领导统御与组织发展.ppt

* 正修科技大學通識博雅課程 《說故事學領導與管理》張坤宏 博士 * 搶救雷恩大兵 * 期盼/是往前的動力! 這部電影大致描述，美國一家四兄弟，到歐洲打戰，三個兄弟全部戰死，美國軍方擔憂他們的母親受不了，於是要保住最後一個兒子的生命，派出大約一個班的兵力深入戰場搶救，這當中有人陸續戰死，隊員開始懷疑這個任務，隊長的危機處理這個時候就很重要，隊長說：「我知道只要我們盡快完成任務，我就可以很快回到家鄉看我老婆」，他沒有用軍令如山的方式威嚇，而是用親情的方式鼓舞士氣，果然達到很好的效果。 * 賦予神聖任務 約翰·米勒(Captain John H. Miller)很不幸被指派為搶救雷恩的連長，他原是第二十九師第二突擊營連長，戰前，他則是一位高中老師。雖然無法拒絕任務，但他有權挑選自己的戰鬥團隊，於是他找了各有專長的成員: * 上士?漢默(Sergeant Michael Horvath)，Miller的忠心戰友，一個團隊裡若能有幾個合作無間的夥伴，不但能協助專案順利進行，還能在PM最需要的時候適時伸出援手，果然最後他為掩護Miller炸橋而陣亡，真的是專案中不可多得的絕佳人才。 一等兵?羅賓(Private Reiben)，機槍手，負責搞定大量湧進的專案工作。 二等兵?傑克森(Private jackson)，狙擊手，在多次戰役中成功狙擊敵軍，為專案提供高位掩護，杜絕潛在風險。 * 二等兵?梅樂西(Private Mellish)，為專案提供穩定戰力，屬基本人力配置。 軍醫?偉德(T4 Medic Irwin Wade)，專案中總是需要有後勤支援，提升團隊的工作效能，並在危急時進行救援。 下士?厄本(Corporal Timothy E.Upham)，因為精通英、法、德語，所以被挑來擔任翻譯的工作，在專案中作為與特定利害關係人溝通的橋梁。 * 領導反思↓ 不過到後來，隊有陸續戰死，連隊長也開始懷疑這項任務是否值得，為什麼要為了一個人，犧牲其他母親小孩的生命？一位士官吧？他說：「我們殺死這麼多人，說不定最後想想，只有搶救雷恩，是唯一作對的一件事」，就這麼一句話，讓整個任務賦予神聖的意義，我想這兩點，用在領導統馭方面，應該蠻受用的。 電影當中，美軍說希望神的保佑，當下我就在想，如果敵軍也是信仰神，那麼神到底要保佑誰呢？我以為，上帝保佑的，不在誰信仰他，而在於誰讓這個世界更和平美好，不然雙方都信神，那神到底保佑誰呢？ * 我思故我在 我也察覺到電影拍攝角度的不同，會讓事件完全改觀，今天是從美軍的角度出發，我們看電影的時候，都希望美軍多殺幾個德國人，但是如果今天這部電影，描述的是一位德國女孩和男朋友的感人戀情，卻因為戰爭分開，我們看的時候，一定會希望這位德國士兵，能夠躲過美軍的攻擊，甚至多殺幾個美國人，平安歸來，和女孩踏上紅毯的另一端，從這個角度來說，也可以知道媒體的影響力，他真的可以左右一個人、一個社會、整個世界的觀念。 當然另一個角度來看，很多事情也就沒有對錯之分，只有立場角度的差異。 * 領導者決定了領導方向 * 偏雷恩這時正跟著殘存的戰友，防守一座戰術上很重要的橋，而拒絕離開，米勒一行人想了想，決定留下來幫忙一起守橋，最後德軍帶著強大的火力攻來，美軍幾乎死光光，包括米勒自己，但他們也成功拖延時間，讓美帝的攻擊機趕到，痛宰德軍，米勒最後對倖存的雷恩交待：「earn this」。時間回到現代，雷恩爺爺問妻子：「我是不是個好人？」，妻子回答：「你當然是。」 earn this ！ 拯救大兵瑞恩里米勒上尉对雷恩說的最後一句話，意思就是善待它，善待自己的生命，善待付出如此眾多的生命而挽救的另一個生命。  /watch?v=Lv-67DFlOsM /watch?v=0HUf68gFGEE * 小卒最後活命! 看完《搶救雷恩大兵》，難免會有和片中人一樣的疑問：「為什麼要派8個人去救一個？」，8人小隊深入敵境，傷亡難免，至少可以預期，一定會死超過2個人（最後是陣亡7個），雷恩又是個沒特殊專長、欠缺價值的菜兵，這趟救援任務效益上一定不划算，即使雷恩媽媽的四位小孩通通陣亡她會很難過，但打仗是打贏最重要，人情又如何？ 最後活下來的不只雷恩，還有極具爭議的厄本。厄本代表的意義眾說紛紜，不過我想，最直接的就是他對戰爭的態度，如何從沒打過仗的文士，最終成為仍守住基本底線的戰士的過程。對厄本的的作為，不論批評或同情，都有道理，但都很無奈。 * 投名狀 /watch?v=Qz01ViTBLLw * 劇情大綱: 電影故事背景於1860年代，晚清與太平天國之內戰；改編自當年未破之懸案，講述三位結拜義兄弟反目成仇。 在屍橫遍野的戰場裡，全軍覆沒的將領龐青雲（李連杰飾），在死人堆中爬出來，如行屍走肉的他投靠了一幫山賊。