2016本科教学试验室建设申报.doc

东北师范大学 本科教学实验室建设项目申报书 （2016年度） 申 报 单 位 地理科学学院 项 目 名 称 地理学基础实验教学中心 项　 目　 类　 型 设备数量扩充 (指完全新建、升级换代、设备数量扩充) 校 拨 经 费 271.59万元 自 筹 经 费 项 目 负 责 人 吴正方 联 系 电 话 0431 项 目 完 成 时 间 2016.12 2015 年 3 月 12 日 教务处制 一、项目组成员分工 序号 姓名 职称 分工 1 吴正方 教授/院长 项目组织、规划和协调 2 王树生 副院长 负责组织仪器采购和实验室安置 3 卜兆君 教授 负责项目内容一至七的具体实施和落实 4 卢珊 副教授 负责项目内容八至十一的具体实施和落实 5 房艳刚 副教授 负责项目内容十二的具体实施和落实 二、本项目建设必要性、目标和内容 2.1 建设必要性(从学科专业发展、专业培养方案、实验开课现状及存在的问题等方面阐述） 教育教学是立校之本，科学研究是强校之基。近来年，地理科学学科在不断提升自身科研水平的同时，也更加重视教育教学工作。2014年学院在科学研究方面取得突出成绩，共获批国家自然科学基金项目13项，总经费862万元。在此基础上，学院努力采取措施将科学研究与教育教学，特别是实验教学，更紧密地结合。通过将科学研究的思维方法融入实验教学,科学研究的工作方法引入实验教学,科学研究成果转化为实验教学内容，实现以科研带动教学，以教学推动科研的良性局面，使学院教学和科研能够平衡发展。 地理学是实践性非常强的学科之一。地理科学学院一直以来都非常重视实践教学工作，特别是野外实践教学，在人才培养方面发挥了重要作用。目前学院设置有地理科学（公费师范）、地理科学（非公费师范），人文地理与城乡规划、地理信息科学四个本科专业，以地理科学综合型人才的培养为人才培养基本目标。要达到这样的培养目标，不仅需要野外实践教学，还需要更多的室内实验课程，不仅要培养学生的实践能力，更要培养学生的创新能力。而这些都依赖于实践教学硬件条件的完善和提升。 地理科学学院的实验室目前面向地理科学（公费师范）、地理科学（非公费师范）、人文地理与城乡规划、地理信息科学四个本科专业承接36门本科实验课程，涵盖地质学基础、地球概论、土壤地理学、气象学与气候学、生物地理学、地理信息系统、计量地理学、遥感原理、地图学等方向，基本能够满足传统实践教学的需要。随着地理学的发展，有必要将一些新的研究内容和成果引入实践教学，以更好的培养学生的实践能力和创新能力。但由于长期以来实验室建设投资较少，实验设备比较陈旧、先进仪器设备相对缺乏，实验条件难以满足新的实践教学内容要求，这大大制约了实践教学水平的提高，削弱了教学效果。因此我们需要购置新的实验仪器或为现有仪器补充新的配件，改善实验教学条件，以适应学科发展的需要。本项目建设的内容，将学科发展的新成果与传统教学内容相结合，兼具基础性、前沿性和创新性的特点，能够有效地提升地理科学学院本科实践教学水平，在未来地理学创新性人才培养中发挥重要作用。 2.2建设目标(覆盖的专业、课程、整体水平、特色等) 本项目建设目标在于改善实践教学的硬件条件、提升实验室测试能力，使其能够适应地理学发展的需要，更有效地服务于学生实践能力和创新思维的培养。 项目建设内容将主要覆盖地理科学（师范类）、地理科学（非师范类）、人文地理与城乡规划和地理信息科学四个专业。 项目建设所涉及课程为土壤地理学、气候学与气候学、生物地理学、湿地科学、第四纪环境、全球环境变化、遥感原理、遥感数字图像处理、遥感地学分析、计量地理学、GIS空间分析、人文地理学、城市地理学、经济地理学、区域分析与规划等课程。 通过项目建设，使地理科学学院实验室硬件条件能够完成土壤和植物样品的有机质及其组分的定量分析，温室气体的定量测试，土壤微生物代谢功能多样性的酶标分析，湿地水文和植被综合调查、泥炭藓孢子萌发特征观察、林线树木生长与环境因子关系分析、植物光合作用效率测定，地物热红外影像测量，人文地理与城乡规划社会调查等新增实验项目，改进土壤和生物样品元素分析，地理要素相似性与差异性定量研究、遥感影像分析与处理等实验项目教学条件。项目实施能够显著改善我院实验室硬件设施，使其能够达到国内同类院校的水平，提升实验能力，促进本科实验教学，特别是其中的土壤和植物有机质及其