2014高考语文(苏教版)大一轮复习讲义现代文 第三章 考点提升练一.doc

考点提升练(一)　传记 阅读下面的文字，完成文后题目。 章太炎 张中行 提起章太炎先生，我总是先想到他的怪，而不是先想到他的学问。多种怪之中，最突出的是“自知”与“他知”的迥然不同。这种情况也是古已有之，比如明朝的徐文长，提起青藤山人的画，几乎无人不知，无人不爱，可是他自己评论，却是字第一，诗第二，画第三。这就难免使人生疑。章太炎先生就更甚，说自己最高的是医道，这不只使人生疑，简直使人发笑了。 不过对于他的为人，我还是有所知的，这都是由文字中来。这文字，有不少是他自己写的，就是收在《章氏丛书》中的那些；也有不少是别人写的，其赫赫者如鲁迅先生所记。总的印象是：学问方面，深，奇；为人方面，正，强。学问精深，为人有正气，这是大醇。治学好奇，少数地方有意钻牛角尖，如著文好用奇僻字，回避甲骨文之类；脾气强，有时近于迂，搞政治有时就难免轻信：这是小疵。 一眚难掩大德，舍末逐本，对于太炎先生，我当然是很钦佩的。上天不负苦心人，是1932年吧，他来北京，曾在北京大学研究所国学门讲《广论语骈枝》，不记得为什么，我没有去听。据说那是过于专门的，有如阳春白雪，和者自然不能多。幸而终于要唱一次下里巴人，公开讲演。地点是北河沿北京大学第三院风雨操场，就是“五四”时期囚禁学生的那个地方。我去听，因为是讲世事，谈己见，可以容几百人的会场，坐满了，不能捷足先登的只好站在窗外。老人满头白发，穿绸长衫，由弟子马幼渔、钱玄同、吴检斋等五六个人围绕着登上讲台。太炎先生个子不高，双目有神，向下望一望就讲起来。满口浙江余杭的家乡话，估计大多数人听不懂，由刘半农任翻译；常引经据典，由钱玄同用粉笔写在背后的黑板上。说话不改老脾气，诙谐而兼怒骂。现在只记得最后一句是：“也应该注意防范，不要赶走了秦桧，迎来石敬瑭啊！”其时是“九一八”以后不久，大局步步退让的时候。话虽然以诙谐出之，意思却是沉痛的。 此后没有几年，太炎先生逝世了(1936年)。他没有看见“七七”事变，更没有看见强敌的失败，应该说是怀着愤激和忧虑离开人间了。转眼将近半个世纪过去，有一天我去魏建功先生书房，看见书桌对面挂一张字条，笔画苍劲，笔笔入纸，功力之深近于宋朝李西台，只是倔强而不流利。看下款，章炳麟，原来是太炎先生所写，真可谓字如其人了。 1．结合全文，概括章太炎先生“怪”的主要表现。 答：________________________________________________________________________ 答案　①自我评价与公认的迥然不同；②治学好奇，有时有意钻牛角尖；③脾气倔强，有时近于迂。 解析　相关文字在第一、二段，表现在为人、治学、脾气三方面。 2．文章第三段说“一眚难掩大德，舍末逐本……”，章太炎先生的“大德”之“本”是什么作者写章太炎先生讲演，为什么又写马幼渔等弟子的行为？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)本：为人有正气，思想上忧虑国家前途与命运。 (2)以高徒相拥的恭敬衬托章太炎先生的可敬人格，以成名弟子助其演讲衬托章太炎先生的高深学识。 解析　对“本”字理解应兼顾“为人”“爱国”两方面。写弟子行为是从“为人”“为学”两方面衬托。 3．“也应该注意防范，不要赶走了秦桧，迎来石敬瑭啊！”文中直接引用章太炎先生的原话有何作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①表现章太炎先生说话“诙谐而兼怒骂”的个性特点。②表现章太炎先生对时局的洞察和为国事而忧愤。③表达作者对章太炎先生的钦佩、缅怀之情。 解析　注意该句前后文字和表达的作者情感两方面。 阅读下面的文字，完成文后题目。 刘文典：世上已无真狂徒 徐百柯 2005年岁末，红学界颇不安宁，于是遥想当年，西南联大教授刘文典这样讲《红楼梦》： 其时天已近晚，讲台上燃起烛光。不久，刘文典身着长衫，缓步走上讲台，坐定。一位女生站在桌边用热水瓶为他斟茶。先生从容饮尽一盏茶后，霍然站起，有板有眼地念出开场白：“宁—吃—仙—桃—一口，不—吃—烂—杏—满筐！仙桃只要一口就行了啊……我讲《红楼梦》嘛，凡是别人说过的，我都不讲；凡是我讲的，别人都没有说过！今天给你们讲四个字就够了。”于是他拿起笔，转身在旁边架着的小黑板上写下“蓼汀花溆”四个大字。 这次讲座原定在一间小教室开讲，后因听者甚众，改为大教室，还是容不下，只好改在联大教室区的广场上，学生席地而坐，洗耳恭听刘教授高论。 刘氏在西南联大开《文选》课，不拘常规，常常乘兴随意，别开生面。上课前，先由校役提一壶茶，外带一根两尺来长的竹制旱烟袋，讲到得意