丹东教师进修学院让教育回归教育思考之二.ppt

图说课业负担 书中自有黄金屋？ 中国的小孩子，不是输在起跑线上，而是被搞死在起跑线上！ 不输在起跑线上！－让孩子最辈催的一句话。 故事：一个印度神童的故事。 印度政府的理由是：辛格只是一个5岁的孩子，而500公里的路程，对他的体力和情绪都是一个负担。让一个孩子去尝试不属于他年龄的生活，是一种极大的残忍。国家可以不要神童，但有责任保护一个孩子的生命健康。 “要孩子，不要神童”！ “中国第一神童”宁铂 让教育回归教育 张炘炀，10岁考入天津工程师范学院 中国科技大学，12岁的小夏阳 丹东市教师进修学院 让教育回归教育 望子成龙！ 望子成材！ 望子成器！ 望子成人！ 请我们记住 ! 上幼儿园，千万不要把天真弄丢了； 上小学后，千万不要把童年弄丢了； 上初中后，千万不要把快乐弄丢了； 上高中后，千万不要把思想弄丢了； 上大学后，千万不要把追求弄丢了。 是谁让花季生命陨落？ 《中庸》:“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”。 人的自然禀赋 顺着本性行事 按道的原则修养 卢梭的教育主张： 大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。 在万物的秩序中，人类有他的地位；在人生的秩序中，童年有他的地位；应该把成人看作成人，把孩子看作孩子。 教育必须顺着自然—也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果。 怎么衡量教育是成功的？ 第一个指标：当孩子在幼年与书籍为友，喜欢阅读，教育已经成功一半。 第二个指标：在高中左右能够形成一个比较明确的个性和特长，包括兴趣爱好。孩子形成自我，能够去自我发现和学习，教育就算成功了。 由东北经济状况调查所想到的…… 针对当下的教育，我想讲几句话： 1.不要因为效率而牺牲了孩子的兴趣。 2.不要因为技能而牺牲了孩子的素养。 3.不要因为成绩而牺牲了孩子的成长。 4.不要因为功利而牺牲了孩子的未来。 与各位共勉 我一直幻想着， 什么时候，我们的学校能成为孩子们感受人类文明幸福的场所，而不是承受文明重压的“牢笼”； 什么时候，我们的老师能真正以教书育人为幸福，而不是无奈地“挣扎”； 什么时候，我们的家长能毫无功利地尊重孩子的人生选择，而不再受面子文化的“折磨”； 什么时候，我们的教育能成为现代人追寻人生意义与追求人生幸福的生活方式，而不是追名逐利的“工具”。 在今天，我们思考教育问题，如果没有一种使命感，一种深沉的痛楚和战栗的恐惧，如果不能渲染一种独立思想和知识分子的操守，我们的思想必定是苍白和无力的。 教育者要以“人性向善”为价值预设，以教育良知的回归和精神家园的重建为现实追求，建构坚实、丰富、光明的精神世界。 丹东教育网－研训天地－师干训 教育没有信仰和底线，孩子们肆无忌惮的成长乱象！ 教育没有信仰和底线，孩子们肆无忌惮的成长乱象！ 始终不明白的事！ 家长：惯子如杀子。 社会：肆无忌惮地诟病教育。 学校：错位、不到位。 学生心理问题。 家长学校。 开足开全课程。 …… 《尊重教师，谁是真正的受益人？》 尊师重教本来是每个人每个家庭都受益的事，可是现在的情形是，从媒体到社会，乃至每个家长，都在肆无忌惮地诟病教师和教育，大有搞臭教育，搞倒教师而后快之势！ 既然今天的老师都在“误人子弟”，今天的学校都是“人间炼狱”，怎么还要把孩子送到学校让老师去教？这不是有病吗？！…… 好好的爱护我们的老师吧，爱护老师就是爱护我们自己，就是爱护我们的子孙后代！ 唯知识教育使学生越记越多，文化教育使学生越走越深。 教育的真谛在于将知识转化为智慧，使文化积淀成人格。 《论语》：孔门四科 德行（人的本性） 孝 悌 忠 信 礼 义 廉 耻 仁 爱 和 平 德行 行的意思就是要把人的这些天然品德在生活中做出来，行出来。行，这个字还有不能停止的意思。 德行更深的意思就是要终身保持不变，不能停止。 儒家教育目的：让人终身保持人性，永不改变。 用现代的话说，德行就是做人资格的教育。就是一个人一生趋吉避凶、幸福平安的最根本。 言语（待人接物的能力） 父子有亲, 君臣有义, 夫妇有别, 长幼有序, 朋友有信。 政事：生活和工作的能力 文学：知识、才艺和技能 修学的内容和顺序 学校都做了什么？ 用人单位最看重两个素质 一个叫价值观，就是基本人格。 二是可迁移能力，就是沟通能力、合作能力，有没有行动力、创造力，有没有业绩，然后看你的组织管理能力、勇气和意志力。 鲁国平：《中国30年1000余高考状元的“悲惨下场”》 从1977年到2006年30年间1000多位“高考状元”，却没有一位成为顶尖人才。他们的职业成就远低于社会预期。 真才实学！ 高级思维 初级思维 华师大二附中研究性学习成果 看看人家的孩子在想什么，在做什么。想一想我们的孩子在想什么，在做什么。今天的教育内容和教育形式，决定孩子未来的思想高度和思维层次…… 面对高考