二轮复习导学案8—诗歌请感.ppt

旧知督查 1、注音：（1）稽首、炽热、编纂、桎梏、 （2）沤肥、怄气、呕吐、讴歌 （3）糜烂、羁縻、靡费 2、写出括号里的字：（ ）里藏针 、推心（ ）腹、分庭抗（ ） 、（ ）不经心、以逸（ ）劳 3、成语解释：间不容发 4、如何把握诗歌思想内容？ 二轮导学案8 一轮复习暴露出的问题： 1、读不懂、读不透作者观点态度，诗中蕴含情感、思想内容等。 2、存在曲解，贴标签，盲目拔高的现象。 3、要点归纳不全 教学目标： 1、字面解读，理解诗意，把握情感内容 2、利用辅助信息，巧妙突破 3、规范答题，不遗漏要点 晓至湖①上 [清]厉鹗 问题：这首诗情感丰富，请做分析。（3分） 学生答案展示1： ①对西湖美景的赞美与喜爱； ②对统治者骄奢糜烂生活的讽刺 ；（刁健1分） 学生答案展示2： ①文章开篇写湖上美丽景色，表达了作者对大自然的喜爱之情； ②对恬淡闲适的隐居生活的热爱； ③最后诗人不愿学野凫，表达了作者对世俗的厌弃，对高尚情操的追求。（张敏2分） 学生答案展示3： ①首联描写西湖景色的美丽、静寂，表达诗人对西湖山色的喜爱； ②诗中对景的描写生动，表达作者对自由安详悠然生活的向往； ③作者向往闲云野鹤般清幽的生活，表达对这种生活的热爱。（吴荧2分） 存在问题： 1、不读诗歌或读不懂诗歌，情感理解错误，如安得学野凫， 泛泛逐清景 2、情感分析单一，如李涛、、郑冉周进祥、沈雪峰、赵磊、颜旭、耿翡羽、王一轩等25人） 3、内容重复，归纳整合能力欠缺，相同或相近要点整合不妥 表扬：吴荧、张敏、宋德冬、庾健、刘铭枫、潘悦晨、相荣富、胡定定等 要点点拨： 1、这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。 2、按分值分点作答，一般一分一点（例3分，至少答3点以上） 3、逐句逐联分析，避免要点遗漏。 晓至湖①上 [清]厉鹗 出郭晓色微，临水人意静（情感词） 。水上寒雾生，弥漫与天永。折苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。（写景）安得学野凫， 泛泛逐清景③。（写物） [注]①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。 问题：这首诗情感丰富，请做分析。（3分） 要点点拨：圈画意象，体会“景语”中蕴含的“情语”， 【答案】①喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等；②亲近自然：“临水”、“稍见初日开”等；③向往自由：“学野凫”、“逐清景”等；④自由暂不可得的惆怅：“安得”。 小结 情感：诗题、意象、诗眼、作者。 从高考设题的角度来看，诗歌情感分析主要有两种题型： 一种是“赏析型”，即就事论事，对诗歌的思想内容和感情作出赏析，明确运用什么手法表现什么内容或感情；例：《晓至湖上》这首诗情感丰富，请做分析。（3分） 一种是“评价型”，即对诗歌的思想内容或感情作出主观评判，并结合诗歌内容阐述理由。例：《渡江》“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（4分） 合作探究 和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄① 杜甫 东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州②。 此时③对雪遥相忆，送客逢春可自由？ 幸不折来伤岁暮，若为看去乱乡愁。 江边一树垂垂发，朝夕催人自白头。 【注】①裴迪寄了一首题为“登蜀州东亭送客逢早梅”的诗给杜甫，表示了对杜甫的怀念；杜甫深受感动，便写诗作答。②何逊是杜甫佩服的南朝梁诗人，这里把裴迪与何逊相比，表示对裴迪和他的诗的推崇。 ③“此时”正是安史叛军气焰嚣张、大唐帝国万方多难之际。 （1）本诗通篇以早梅伤愁立意，试概括诗歌中含有哪些愁情。（4分） 鹊 桥 仙 陆 游 酒徒一半取封候，独去作江边渔父。　 上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么意思的情感？（5分） 学生答案1： ①做了半生的酒徒后努力奋发取得了封侯的成果，想要独自一人在江边做一个渔父。 ②表达了作者对官场的厌恶，对平淡生活的向往之情。（沈雪峰0分） 学生答案2： ①酒只是喝了一半就喝不下去了，独自一人到江边钓鱼。 ②表达了作者对军中生活的怀念以及自己只是一个小卒的感伤，渴望为国建功立业（朱晨1） 错误原因：曲解诗意 正确理解：例： ①酒徒们纷纷做官，而自己只能做江边渔父。 ②表达了作者对统治者的愤恨之情③对自己有志难抒的无奈之情。（秦文富5分） * * 如何把握诗歌思想内容？ 识题材类型 晓全面信息 抓显性信息 悟隐性信息 （边塞诗、山水田园诗、送别诗、怀古诗、思乡诗、闺怨诗） （直接点明情感的词或句） （景物，事物、人物、典故、场景） （题目、作者、诗句、注释） 陈金萍 3月14日 诊断反馈： 答案示例： 阅读下面这首诗，完成后面的题。 渡 江 [明]张弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 问题：“客愁”在诗中表现在哪