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论职业学校计算机实践教学的现状及对策 　　摘要：计算机是一门实用性非常强的学科，本人作为一名职业学校计算机学科的教师，为了更好适应社会和计算机发展需要，对计算机教学的现状进行了分析，并就现状中存在的一些问题提出了自己的几点建议。 　　关键词：职业学校；计算机；教学 　　中图分类号：TP3-4文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 07-0000-01 　　Vocational School Computer Practice Teaching and Countermeasures 　　Yuan Xiaohua 　　(Guangxi Electrical and Technical School,Nanning530001,China) 　　Abstract:The computer is a very strong practical discipline,I am as a professional school computer science teachers,in order to better adapt to social and development needs of the computer,the computer analyzes the status of teaching,and to some of the existing status put forward their own proposals. 　　Keywords:Vocational school;Computer;Teaching 　　为了更好的适应社会发展，满足行业需求，我国的职业学校必须加强培养学生的动手实践能力，提高全体学生的技能水平。计算机实践教学课程作为课堂理论教学的延伸和补充，无论是在促进掌握理论知识方面，还是在培养学生应用能力和职业素养方面都起到了举足轻重的作用。那么在实际教学中，如何切实提高教学质量，培养学生综合能力，已成为职业学校计算机教师们面临的共同课题。 　　一、中职计算机实践教学目前的现状 　　虽然我们都知道通过计算机实践教学可以从很大程度上提高学生的思维能力和动手能力，但是我们也应该看到，在我国目前的职业学校计算机实践教学中也存在很多这样或那样的问题。 　　（一）计算机实践教学方法的落后性 　　最常见的实践教学方法就是演示法，由教师在台上做演示，学生在台下跟着做。从表面来看，学生貌似是学会了操作过程，但是学生的逻辑思维仅仅停留在知识的表层，没有深入进去，也就是“只知其然，不知其所以然”。实践教学中，教师应该充分利用多媒体的优势，改变教学方法，从给学生提出任务转变成帮学生分析任务，引导学生结合课堂理论知识，运用丰富的多媒体资源，对问题进行研究式的探索与学习，构建适合自己的知识体系。 　　（二）缺乏对于实践考核的具体措施 　　鉴于很多职业学校的硬件设施不完善、考核标准不过硬的问题，导致实践考核失去了原有的作用和意义。比如，在上机考试的时候，因为机房数量和计算机数量的限制，学生紧靠着坐在一起，增加了相互之间的作弊几率；再就是很多机器上的操作结果是要马上给出判断的，鉴于时间比较仓促，造成了考核尺度的不够统一；还有很多老师觉得给不及格的学生补课补考很麻烦，不如直接让学生几个来的简单。因此，在种种外界因素的干扰下，实践考核逐渐变成了开卷考试，无形中降低了学生对于实践考核的重视，同时也降低了学生对于实践操作课程的重视程度。 　　（三）没有激发学生的积极性和主动性 　　我们要立足于职业学校学生的现状，从他们的分数来看，生源较差，掌握知识和技能的水平也参差不齐，因此这一类学生缺乏学习的积极性和主动性。作为计算机教师一定要注意在实践课程中有意识的培养学生学习的热情，提高其学习的积极性，加强他们学习的动力。 　　二、针对职业学校计算机实践教学现状的解决对策 　　通过对目前中职学校中存在的一系列问题，我们要群策群力，努力想出行之有效的解决办法，采取相应的具体措施，更好的利用计算机的优势，大力提高课堂教学效率。 　　（一）注意收集身边有用素材，合理安排教学内容 　　教师在安排实践课程时，要留心观察周围事物，从中精选出比较有用的信息，将课堂教学和实践教学充分结合起来，使其发挥最大作用。作为计算机教师，要时常对原有的实践环节做出研究和梳理，争取建立一个各环节都处于最优状态的合理体系，并明确体系的各个层次和各个环节，以及每一层次、每一环节的作用等。然后制定出科学合理的教学大纲、实验指导书和多媒体课件等。我们还应该意识到计算机技术的迅猛发展，不管是软件还是硬件设施，要尽量保持新鲜，定期增设计算机发展的新知识。同时，教师还要加强实践操作与逻辑思维的综合与练习，让学生通过设计、制作、维