渗透学科教学的高中信息技术教学实践精选.docVIP

渗透学科教学的高中信息技术教学实践 【摘要】【关键词】教学信息技术 信息素养我国是具有五千年文化的文明古国，文化艺术源远流长，Private Sub Command1_Click() Dim x, y As Single Picture1.Scale (-10, 25)-(10, -25) Picture1.Line (-10, 0)-(10, 0), RGB(255, 0, 0) Picture1.Line (0, -25)-(0, 25), RGB(255, 0, 0) For x = -10 To 10 Step 0.0001 y = x ^ 2 ‘可修改此处的表达式，得出不同函数的图像，如y=x^2+5,y=sin(x)等；修改后观察图像的变化。 Picture1.PSet (x, y), RGB(0, 0, 255) Next x End Sub 修改后代码： Private Sub Command1_Click() Dim x, y As Single Picture1.Scale (-10, 25)-(10, -25) Picture1.Line (-10, 0)-(10, 0), RGB(255, 0, 0) Picture1.Line (0, -25)-(0, 25), RGB(255, 0, 0) For x = -10 To 10 Step 0.0001 y = x ^ 2 Y1 = x ^ 2 + 5 Y2 = (x + 2) ^ 2 Picture1.PSet (x, y), RGB(0, 0, 255) Picture1.PSet (x, Y1), RGB(255, 0, 0) Picture1.PSet (x, Y2), RGB(0, 255, 0) Next x End Sub 此外，在Excel统计，计算等教学部分，我们也可以结合数学学科教学展开，如一些常用函数sum()、average()和计算中到的公式等都可以结合数学教学展开。 渗透语文学科教学的信息技术教学实践 在信息获取教学中，可以诗歌大赛的形式展开，也可以以成语接龙的形式展开，学生在总结、掌握搜索技巧的同时，也学习了很多了诗歌、成语，很好地渗透了我们的语文学科教学。 在word教学中，结合学生语文教学中的《荷塘月色》一文中的一个片断，让学生运用word进行编辑，插入一张图片，设计一些特殊的艺术效果，从而突出文字所描绘的这种美妙的意境，更好的体会作者的写作意图。 在音频采集加工中，可以语文教学中的一篇诗歌学例让学生自己朗读、录音、编辑、配乐，在用心朗读和编辑的过程中体会诗歌的意境和创作的成就感。 此外，在作品评价中，要多鼓励学生自评与互评，从而培养学生的语言表达能力，增强学生的自信心，促使学生早日适应新时代的要求。 渗透英语学科教学的信息技术教学实践 英语与信息技术教学密切相关，教学中常用缩写和一些快捷键都是英文单词的第一个字母的缩写。因此，在教学中，我们可以结合英文单词来帮助学生识记相关含义。 常用的缩写给出英语全称，在识记单词的过程中，掌握缩写的含义，如IT（Information Technology）：信息技术，DOS（Disk Operating System）：磁盘操作系统Graphical User Interface）：图形用户界面Personal Digital Assistant）：个人数字助理 信息技术是一把双刃剑，网络安全和规范使用网络，也是信息技术课教育不可缺少一部分。因此，我们要渗透德育教学，培养学生安全、规范使用网络。如在多媒体作品制作，网页制作等教学中，提醒学生注意版权问题，不侵犯别人版权的同时，也要保护好自己的版权。如在第六章中信息交流中，我们可以围绕学生熟悉的QQ展开讨论：“网络交流的安全问题”，在学生互相交流讨论的过程中，教育学生安全、规范使用网络，遵守《全国青少年网络文明公约》中的“五要”，“五不”。 渗透心理学的信息技术教学实践 心理学家根据马斯洛的需要层次理论，对高中生的需要进行了研究，发现高中生最大的五种需要之一是理解和信任。高中生强烈希望作为一个自主的人得到他人的理解、认可、尊重、信任，因此，在信息技术教学中我们要尊重学生，拉近师生之间心与心的距离，在教学语言中多用“请、谢谢”等文明用语，鼓励学生，理解学生，从而激发学生的学习兴趣。 在高中信息技术会考前，学生要识记大量的知识点。在复习时，可以在教学中适当地给学生介绍一些心理学中的学习方法，如艾宾浩斯的遗忘曲线：“遗忘速度先快后慢”，让学生了解及时复习的好处，从而更好地掌握我们所学习的知识，进而提高自己的信息素养。 此外，在Flash动画制作中，引导学生联系理化生中的相关实验，制作演示实验；引导