高等数学特课程教学大纲-西安交通大学数学统计学院.pdfVIP

2012-5-3 “高等数学(特)”课程教学大纲 英文名称：Higher mathematics (特) 课程编号：MATH1031 学时：236 （理论学时：212 上机学时：24 课外学时：212 （课外 学时不计入总学时）） 学分：14 适用对象：全校非数学类本科各专业 先修课程：学习本课程的多元部分必须先修线性代数与空间解析几何 使用教材及参考书： [1]王绵森、马知恩主编，《工科数学分析基础》二版，高教出版社，2006 年 [1]李继成主编，《数学实验》，高等教育出版社，2006 年 一、课程性质和目的 （100 字左右） 性质：本课程是面向对数学要求较高的理工科非数学类各专业开设的一门 重要的基础理论课，符合原国家教委面向21 世纪教学改革立项项目《工科数学 教学内容和课程体系改革的研究与实践》中关于连续量的数学基础中几种模式之 一——较高要求模式. 目的：旨在传授数学知识的同时，着力于提高学生的数学素养和能力，为 学生今后在工作中更新数学知识、学习现代数学奠定良好的基础，培养读者应用 数学知识解决实际问题的意识、兴趣和能力 二、课程内容简介 （200 字左右） 本课程的教学，要求学生系统地掌握一元函数微积分学、无穷级数、多元函 数微积分学、常微分方程组的基本概念、基本理论和基本方法，同时通过数学实 验来培养学生的综合素质，即实验动手能力，分析设计能力及团队合作精神，拓 展学生思维，激发学生的创新意识.在数学分析的基本思维方法受到必要的训练， 在运算能力、抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、对高维问题的表达 能力等方面有较大提高，逐步提高数学素养、学习能力、分析问题和解决问题的 能力，并对现代数学的某些思想方法有所了解，以利于与今后学习现代数学接轨。 2012-5-3 三、教学基本要求 1．通过教学，要使学生系统掌握一元函数微积分、无穷级数、多元函数微 积分、常微分方程组的基本概念、基本理论和基本方法. 2．在数学分析的基本思维方法受到必要的训练，在运算能力、抽象思维能 力、逻辑推理能力、空间想象能力、对高维问题的表达能力等方面有较大 提高，逐步提高数学素养、学习能力、分析问题和解决问题的能力，并对 现代数学的某些思想方法有所了解，以利于与今后学习现代数学接轨。 四.教学内容及安排 第一章： 映射、极限、连续 了解实数集的完备性及确界概念 理解映射与函数的概念 理解数列极限 的概念与性质 了解数列收敛性的判别准则 理解函数极限的概念与性质 掌 握两个重要极限 了解函数极限的存在准则 理解无穷小量与无穷大量的概念 会求数列和函数的极限 理解连续函数的概念与性质 了解闭区间上连续函数 的性质 了解一致连续的概念 了解压缩映射原理。 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 综合 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 其他 大作业 1.1 3 0 0 0 √ √ √ 1.2 4 0 0 2 √ √ √ 1.3 4 0 0 0 √ √ √ 1.4 2 0 0 0 √ √ √ 1.5 4 2 0 2 √ √ √