四年级数学小数的大小比较[人教版]教案.ppt

小数大小的比较 王戈邦 教学内容：数学第八册第93页例5和例6。 教学要求：使学生掌握比较小数大小的方法，加深对小数意 义的理解，培养学生迁移类推能力。 教学重点：掌握比较小数大小的方法。 教学难点：迁移类推能力的培养。 小数大小的比较 导入 2、回忆：整数的大小是怎样比较的？ 4、思考：小数的大小又怎样比较呢？ ＜ ＞ ＞ ＜ 阅读 1、阅读第93页例5和例6，思考： (1)例5中，怎样比较2.35元和2.41元的大小? (2)例6中，位数多的小数就大吗? 0.07和0.059谁大谁小?你能说说理由吗? 相 同 相 同 3角 4角 相 同 相 同 7厘米 5厘米 比较两个小数的大小,先看它们的整数部分,整数部分大的那个数的就大;整数部分相同的,十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数相同的,百分位上的数大的那个数就大… 练习 1.小牛初试. 6.53 6.29 0.458 0.54 0.8 0.80 4.23 4.32 在 里填上“＜” “＞ ” “＝”. ＜ ＜ ＞ ＝ √ 2.我当包公. 对的打“√”,错的打“ ”. 6.809＞6.799( ) 5.1＞5.1002( ) 38.748＜38.75( ) 0.009＞0.010( ) √ 3.左邻右里. 下面的小数各在哪两个相邻的整数之间? ＜1.8＜ ＞23.47＞ ＜5.006＜ ＞70.02＞ 4.排行榜. 依照从小到大的顺序排列起来. 0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087 1 2 23 24 5 6 70 71 0.87 0.807 0.8 0.78 0.087 0.078 5.聪明泉. 3. 7＞3.27 45.16＜45.1 下面的 里能填哪些数字? 6.轻松一刻. 用数字卡片 2 、 3 、 4 和小数点 . ,能够组成多少个不同的小数?试试看. 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 2.34 2.43 3.24 3.42 4.23 4.32 23.4 24.3 32.4 34.2 42.3 43.2 234. 243. 324. 342. 423. 432. ； / 河北学习网 duh50exc 此人有意来找麻烦的，生怕在马车前打起来，妨碍宝音回府诊蛤，故此偏离开大街。后头马车再过来时，就没再见到他们。那赭红单衣的人也离开了大街，又打横走向明犬。明犬跑得快，那人走得慢。而且那人明明已被明犬抛在后面了，可不知怎么一来，他走得又要撞上明犬了。明犬又出手，那人不避，只管走自己的路。明犬又揪向那人的衣领，那人不躲，就给明犬捉住。明犬挥臂，这次不是往后面抛，而是往地上掼。那人不招不架、不闪不躲，就给他掼。明犬曾经活活掼死一只老虎。取代“咚”的一声的，又是“嗤”的一声。那人活生生、好端端的从地上站了起来，懒懒散散，不丁不八。苏明远终于停住马。他要纵马时，可以冲得很急，好像什么都不能让他停下，可一旦停下，又停得很稳，好像什么都不能把他移动。这样的控马术，莫要说锦城，恐怕全天下都少有更高明的了。他对着那人看。那人虽说个子小，相貌倒是很堂堂的。那样雄浑的鼻子、那样慨然的眉眼、那样方正的脸架子、那样豪侠的大胡子，谁都不能不说真是个汉子。苏明远看得都喜欢起来了，笑道：“在下苏明远。阁下尊姓大名？”那人回答：“我叫张神仙。”苏明远大惊，上上下下打量他：“你哪里像神仙？”“神仙应该像什么样子？”张神仙反问苏明远。“神仙应该像——”苏明远想了想，“白鬒飘飘，鹤发童颜。或者，神威凛凛，朱袍玉带。或者，假痴不颠，身具异像……”他说不下去了，觉得自己很俗。而且，如果把“假痴不颠”作为神仙的一类，那许多自命不凡的家伙岂不全都立刻荣升神仙一流？张神仙抚掌一笑：“那你便当我是不是神仙的神仙罢！”苏明远问：“然则阁下到此有何贵干？”“我