教案(练习2).doc

课 题 练习2 教学课时 4 教学时间 第 1 课时 教学内容 完成练习 主 备 朱月华 使用教师 教学目标 1.复习巩固汉语拼音字母的大小写。 2.能与同学交流大写与小写的异同，在游戏中加强巩固。 重点难点 辨清汉语拼音字母的大小写。 教学准备 课件 主要环节 教师活动设计 学生活动设计 第一板块：审题。 第二板块：导学 第三板块：本课小结。 第一板块：审题。 第二板块：导学 1.(1)齐背字母表。 (2)指导将形状基本一样的字母连起来。 (3)指导将形状比较接近的字母连起来。 (4)指导将形状有部分像的字母连起来。 (5)让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 2.练习。 (1)教师出示小黑板，指名认读对照。 Ｇ　Ｗ　Ｚ　Ｍ　Ｑ　Ｄ　Ｆ　Ｂ　Ｎ W　 m　 g　　s　 f　 b　 n　 z　 q (2)出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（　）Ｇ（　）Ｑ（　）Ｄ（　）Ｍ（　）　 (3)将T、G、E、A、Q按音序排列。 3.指导学生做找朋友的游戏：分别找出每一对大小写的字母。 5.默写大小写，检查学习情况。 反馈默写情况。 第三板块：本课小结。 ★巩固背诵《汉语拼音字母表》 ★★默写《汉语拼音字母表》 ★★★自己出一些排列大写字母顺序的练习。 第一板块：明确题意： 1.按老师的要求借助拼音读题目，再听老师审题，理解题目的要求。 第二板块：导学 1.两名同学分角色朗读对话，并在老师指导下作练习。 2.展示 3.认真进行课堂练习。 (1)认真对照认读小黑板上的字母。 (2)按要求在括号内填写相应小写字母。 (3)认真进行音序排列练习。 4.经过认真思考后，在课本上将大小写的字母划出来。 5.默写，仔细检查。 板书设计： 教学反思： 课 题 练习2 教学课时 4 教学时间 第 2 课时 教学内容 完成练习 主 备 朱月华 使用教师 教学目标 1.熟记4条成语、《三字经》里的几句话，积累词语。 2.学写左右等宽的铅笔字。 3.培养良好的写字习惯。 重点难点 1.初步理解成语的词语，积累词语。 2.学写左右等宽的铅笔字。 教学准备 课件 主要环节 教师活动设计 学生活动设计 一、教学第二题 二、 教学第四题 一、教学第二题 （一）成语部分。 1.检查预习情况，指名学生朗读。 2.出示学习单： （1）借助拼音再读成语两三遍，要读正确、流利。 （2）读熟以后，猜猜成语的意思。 （3）学习时间：5分钟 3.导学： 日月如梭：梭：织布的梭子，用来织纬线的工具，织布时左右穿梭，速度很快。日月像梭一样来来往往，形容光阴飞驰。 光阴似箭：比喻时间如射出去的箭一样飞快。 寒来暑往：寒：冬季，暑：夏季。比喻一年内季节的交替，时间的流逝。 星移物换：星辰移动，景物改变。 4.齐读这些成语，这些成语表示的都是什么意思？ 5.你平时感受到了时间过得飞快吗？ 是呀，这就告诉我们要珍惜时间。 6.有感情朗读成语。 7.有感情背诵成语。 （二）教学三字经部分。 回顾学习成语的学习方法，自学三字经。 谈谈读懂了什么？ 读了这两句《三字经》后，你该怎么做？ 二、 教学第四题 1.审题。 2. 指导、练习。 (1) 指名认读。 (2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 3.反馈。 (1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 一、学习第二题 （一）学习成语 1.展示朗读成语。 2.自主学习。 3.展示: (1)朗读成语。 （2）交流成语的大概意思。 （3）根据自己的理解来解释成语。 (4)齐读成语，思考相同之处。 5.回忆平时，想想时间过得飞快吗。 6.有感情朗读成语。 7.先自由背诵。 齐诵成语。 （二）教学第2小题。 1.回顾刚才的学习方法，自学三字经。 2.展示朗读，思考读懂了什么？ 3.理解了意思，明确行动。 4.在理解的基础上有感情朗读。 5.自由背，齐背。 二、 学习写铅笔字 1.认真审题。 2读；思考书写注意点；认真看老师写，记住写字要点；描红、临写。 3欣赏美观的字，认识到自己的不足之处，不断改进。 板书设计： 教学反思： 课 题 练习2 教学课时 4 教学时间 第 3 课时 教学内容 完成练习 主 备 朱月华 使用教师 教学目标 1.通过训练，学生能有礼貌地提出请求，学习文明地进行人际沟通的本领。知道请求时话要说得明白，要注意礼貌，提的要求要合理可行。 2.让学生明白文明礼貌地请求在日常交际中的作用，并自觉地做到文明礼貌地请求。 重点难点 学会请求，学会交际。 教学准备 课件 主要环节 教师活动设计 学生活动设计 一、激发兴趣，导入新课 二、自