奥斯维辛没有新闻课件概要.ppt

在奥斯维辛集中营被用来做医学实验的犹太儿童。 奥斯维辛集中营的囚房 焚尸炉 思考： 在课文的第一段中,哪一个词表示了作者的惊讶?阳光明媚，绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏。这是一幅多么美好的和平的景象。可是为什么作者却说这是“最可怕的景象”“像一场噩梦”？ * 奥斯维辛没有什么新闻 （美）罗森塔尔 这里是一座平静的小镇， 曾经也是最恐怖的死亡工厂； 这里见证着人性的堕落， 也凝结着一个民族的苦难； 这里是人类历史无法跳过的一页， 这里是奥斯维辛。 奥斯维辛集中营大门，门上的格言非常著名：“劳动意味着自由”。 奥斯维辛集中营的一扇高墙上写着：“来到这里只有劳动，不能有任何别的设想。不想劳动者可以自己触动电网。”集中营的头头在囚犯到来的当天就对他们说明白：“……集中营进得来，出不去，除非从焚尸炉的烟囱里爬出去。” 毒气室中等死的囚犯 犹太人在被送进杀人中心之前，正在最后一站的等待。 纳粹警察正对大规模“解决”后还活着的犹太妇女射杀。 这是集中营1945年5月12日解放后被搬运埋葬的尸体。 集中营堆积如山的尸骨 被处死的囚犯的尸体。照片上显示的仅为死难者的一半不到，他们大多数是饿死或被枪杀的。 集中营里的万人坑 运送政治犯尸体的火车 读了资料和课文后，你们对奥斯维辛集中营有什么印象？ 作者有没有直接描写集中营如何残害“犯人”？你是怎么体会到它的可怕的呢？ 作者没有直接写纳粹刑罚的残酷，它的可怕是通过作者和参观者的感受表现出来的。 问题一：参观者在集中营里看见了哪些东西？ 参观路线： 参观者沿毒气室——焚尸室——女监房——试验室——纪念墙——绞刑室进行参观 奥斯维辛集中营中的毒气室 “……人们对他说，这是‘小的’，还有一个更大的。……” 奥斯维辛集中营焚尸炉 遇难者的鞋子 遇难者的遗物 “……一看到成堆的头发和婴儿的鞋子，……停下脚步，浑身发抖。……” 奥斯维辛集中营里拥挤的囚犯宿舍 “……这些三层的长条盒子，……在这样大一块地方，每夜要塞进去五到十人睡觉……” 部分死难者的照片 “……这是数以千计的照片，是囚徒们的照片。他们都死了——这些面对照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待着他们……” 他们在看见这些东西时有什么反应？在文中找出参观者表情变化的句子。 开始时——“默默地迈着步子”、想象成了现实——“步履不由得慢了下来” 看见毒气室时——“特别恐怖，使他终生难忘” 看到成堆的头发和婴儿的鞋子、死囚牢房时——“不由自主地停下脚步，浑身发抖” 看到狭小的女牢房时——“惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来” 看见试验室时——庆幸“没有打开门进去”，否则会“羞红了脸的” 参观纪念长廊时——沉思 参观执行绞刑的地下室时——“感到自己也在被窒息” 参观结束时——“参观者用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：‘够了’。” 参观者的所见所感和反应 讨论这些变化说明了什么? 人们感情的变化，从侧面证明了集中营的恐怖，是任何心智健全的人所无法想象的，纳粹法西斯的暴行惨绝人寰，灭绝人性，令人发指! 阅读1---3段 作者心中对布热金卡的想象与现实有很大的不同。 “居然”。 有什么不同呢? 今天的奥斯维辛集中营博物馆 景色固然美好，却与这里的历史不相配。这个曾经暗无天日的人间地狱，应该“永远没有阳光，百花永远凋谢”，然而一踏进集中营，作者却吃惊地发现，这个该被历史永远诅咒的地方，竟有这样和平美好的景色（历史灾难无迹可寻）他一时无法接受，（从铭记历史的角度）所以感到可怕。作者无一字控诉，可是由此所体现出的强烈愤懑的感情，让读者感到无比压抑。 61年前的奥斯维辛集中营 对比 思考：课文开头写集中营所在地 “阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。”结尾又写道：“这里阳光明媚，绿树成荫，在集中营大门附近，孩子们高兴地嬉戏。”这是一幅多么美好的和平的景象。这样写有什么作用? 明确：内容上，以明快的景物，欢乐的小孩反衬集中营当年的暗无天日惨绝人寰同时也表达了作者对遇难者的怀念。如果他们能活到今天，就能享受到这一切，这样写有悲上加悲的效果。 结构上，使文章更加完整，同时也照应了题目“奥斯维辛没有什么新闻”，没有新闻，实乃愤激之言，首尾写平静的景物，暗示作者内心汹涌澎湃。 问题：1.课文中有好几处写到了与奥斯维辛集中营不相称的事物，如第八段写到：“在德国人撤退时炸毁的布热津卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放”。请思考一下，这样的一种反差和对比有什么