2018版高中数学人教B版必修二学案第一单元 1.2.1　平面的基本性质与推论含答案.docxVIP

1．2.1　平面的基本性质与推论学习目标　1.理解平面的基本性质与推论，能运用平面的基本性质及推论去解决有关问题.2.会用集合语言来描述点、直线和平面之间的关系以及图形的性质.3.理解异面直线的概念．知识点一　平面的基本性质与推论思考1　直线l与平面α有且仅有一个公共点P.直线l是否在平面α内？有两个公共点呢？　思考2　观察图中的三脚架，你能得出什么结论？　　　思考3　观察正方体ABCD—A1B1C1D1(如图所示)，平面ABCD与平面BCC1B1有且只有两个公共点B、C吗？梳理　(1)平面的基本性质平面内容作用图形基本性质1如果一条直线上的________在一个平面内，那么这条直线上的所有点都在这个平面内(即直线在________或______经过直线)判断直线是否在平面内的依据基本性质2经过不在同一条直线上的________，有且只有一个平面(即________确定一个平面)确定平面及两个平面重合的依据基本性质3如果不重合的两个平面有________公共点，那么它们有且只有一条过这个点的公共直线判断两平面相交，线共点，点共线的依据(2)平面基本性质的推论推论1：经过一条直线和直线外的一点，________平面．推论2：经过两条________直线，有且只有一个平面．推论3：经过两条________直线，有且只有一个平面．知识点二　点、直线、平面之间的关系及表示思考　直线和平面都是由点组成的，联系集合的观点，点和直线、平面的位置关系，如何用符号来表示？直线和平面呢？　　梳理　点、直线、平面之间的基本位置关系及表示文字语言符号语言图形语言A在l上A∈lA在l外A?lA在α内A∈αA在α外A?αl在α内l?αl在α外l?αl，m相交于Al∩m＝Al，α相交于Al∩α＝Aα，β相交于lα∩β＝l知识点三　共面与异面直线思考　如图，直线AB与平面α相交于点B，点A在α外，那么直线l与直线AB能不能在同一个平面内？为什么？直线l与直线AB的位置关系是怎样的？　　梳理　共面与异面直线(1)共面①概念：空间中的几个点或几条直线，都在________________内．②特征：共面的直线________或者________．(2)异面直线①概念：既不________又不________的直线．②判断方法：与一平面相交于一点的直线与这个平面内________________的直线是异面直线．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　类型一　点、直线、平面之间的位置关系的符号表示例1　如图，用符号表示下列图形中点、直线、平面之间的位置关系．　反思与感悟　(1)用文字语言、符号语言表示一个图形时，首先仔细观察图形有几个平面、几条直线且相互之间的位置关系如何，试着用文字语言表示，再用符号语言表示．(2)根据符号语言或文字语言画相应的图形时，要注意实线和虚线的区别．跟踪训练1　根据下列符号表示的语句，说明点、线、面之间的位置关系，并画出相应的图形：(1)A∈α，B?α；(2)l?α，m∩α＝A，A?l；(3)平面ABD∩平面BDC＝BD，平面ABC∩平面ADC＝AC.　类型二　平面的基本性质的应用例2　如图，已知：a?α，b?α，a∩b＝A，P∈b，PQ∥a，求证：PQ?α.　引申探究将本例中的两条平行线改为三条，即求证：和同一条直线相交的三条平行直线一定在同一平面内．　　反思与感悟　证明多线共面的两种方法(1)纳入法：先由部分直线确定一个平面，再证明其他直线在这个平面内．(2)重合法：先说明一些直线在一个平面内，另一些直线也在另一个平面内，再证明两个平面重合．跟踪训练2　已知：如图所示，l1∩l2＝A，l2∩l3＝B，l1∩l3＝C.求证：直线l1，l2，l3在同一平面内．　　　例3　如图所示，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，E为AB的中点，F为AA1的中点．求证：CE、D1F，DA三线交于一点．　　　反思与感悟　(1)点共线：证明多点共线通常利用基本性质3，即两相交平面交线的唯一性，通过证明点分别在两个平面内，证明点在相交平面的交线上，也可选择其中两点确定一条直线，然后证明其他点也在其上．(2)三线共点：证明三线共点问题可把其中一条作为分别过其余两条直线的两个平面的交线，然后再证两条直线的交点在此直线上，此外还可先将其中一条直线看作某两个平面的交线，证明该交线与另两条直线分别交于两点，再证点重合，从而得三线共点．跟踪训练3　已知△ABC在平面α外，其三边所在的直线满足AB∩α＝P，BC∩α＝Q，AC∩α＝R，如图所示．求证：P，Q，R三点共线．　　　类型三　异面直线的判定例4　如图是一个正方体的展开图，如果将它还原为正方体，那么NC，DE，AF，BM这四条线段所在的直线是异面直线的有多少对？试以其中一对为例进行证明．　　反思与感悟　判定两条直线