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虚拟机在计算机教学中的使用 　　摘要：在中职计算机的教学中，有些实践操作对学校的计算机设备和系统提出了较高的或带有破坏性的要求，该文就虚拟机在计算机教学的使用进行了探讨。 　　关键词：虚拟机；教学；中职 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)21-5184-02 　　目前职业教育的发展壮大迎来了前所未有的机遇和挑战，作为计算机教师，应该积极的迎接这种挑战，转变以前多理论少实践的教学方法，把培养学生出色的专业操作技能放在首位，以实践来带动理论的学习，让学生毕业后能受到社会的认可和欢迎。但学校在培养学生专业操作技能的时候，有时会受到实验器材，实验场地的影响，比如学习计算机组装与维护，学习可能让系统崩溃的应用软件，学习计算机网络时，其中有的实验会破坏计算机系统，有的实验要求的计算机数量较多，那么能不能在既让学生学会操作，又能充分利用学校现有计算机资源的情况下，找到一个最佳的平衡点呢？笔者在多年的计算机教学过程中，成功的使用虚拟机软件，满足了教学的要求，下面谈谈虚拟机在计算机教学中的使用。 　　1 使用虚拟机的原因以及虚拟机的特点 　　通过对学生的调查发现，现在中职计算机专业的学生，大多数想拥有自己的电脑，但是当真正拥有电脑的时候，很多学生不知道该做什么，表现出既渴望又茫然的学习心态，那么为什么会有这种现象呢？举个例子来说，笔者现在上的计算机组装与维护课程，其中有一节硬盘的分区与格式化知识，在学习的时候，学生表现出了很高的学习热情，但是当叫他们下课以后可以到自己的电脑上面做实验的时候，很多同学都不愿意。因为这是个非常危险的实验，会造成硬盘数据的全部丢失，对硬盘的损害也比较大，学生不愿意用自己的电脑去做实验；又比如说在学习网络组建的时候，需要的计算机比较多，很多学生下课以后根本没有办法在自己的电脑上面做实验，因此造成他们用自己电脑的时候，想学习但又不知道从何下手的窘境，那么就只好“学习”玩游戏了。而且对于大多数学校来说，计算机设备是很有限的，并且在上面做上述的实验，会对计算机造成很大的危害，如死机，数据丢失，系统崩溃等，从而给老师的上课带来影响，给机房管理人员增加额外的工作负担。另外，作为计算机老师，在讲授每一个实验以前，自己也需要先操作一遍，熟悉实验的环境和过程。那么老师又如何搭建这些实验的环境呢?这样一些问题给学生的学习，机房的管理，老师的备课都带来了苦恼，有没有一种好的解决方法呢?经过笔者一段时间的探索，想到了一种较为理想的解决办法――使用虚拟机。虚拟机软件的设计本意主要是用于软件测试，方便开发人员在各个系统之间进行切换。但是从实际用来看，它可以作为满足多系统共存需求的一种很好的解决方案，尤其对初级的用户来说，更具有吸引力，因为在安装其它操作系统过程中，软件对原系统没有任何不良影响，即使安装不成功，或者在使用过程中虚拟的系统崩溃了可以直接删除不影响本机系统，因为虚拟系统仅仅作为一个文件存放在真实计算机的硬盘里，然后对虚拟的系统进行重新安装即可。本机系统崩溃后也不影响虚拟系统，可以下次重装本机系统后再加入以前做的虚拟系统。利用虚拟机，可以在一台电脑上将硬盘和内存的一部分拿出来虚拟出若干台计算机，每台计算机可以运行单独的操作系统，而互不干扰。这些新计算机各自拥有自己独立的cmos，硬盘和操作系统，可以像使用普通计算机一样对它们进行分区，格式化，安装系统和应用软件等操作。在这里，真实的操作系统为主系统， 虚拟的操作系统为子系统，子系统运行在主系统之上。由于虚拟得到的是一个完全真实的计算机，所以主系统和子系统中运行的各种操作系统都以特定的方式相互访问，或者将这几个操作系统联成一个网络，通过网络方式相互访问。另外，子系统还可以利用主系统现存的网络系统，甚至能通过Internet连接共享来实现上网。 虚拟机软件的最大优点，就是不需要重开机，就能在同一台电脑使用好几个操作系统并且能相互切换，不但方便，而且安全。 　　2 虚拟机的分类、选择及对系统的要求 　　当今有两大虚拟机软件，wmware(VM) 虚拟机和virtual pc(vpc)虚拟机。这两大软件的基本功能都是一样的，但是有各自的特点。VM可运行在Windows和Linux 操作系统上，支持的虚拟操作系统较多，有微软的Windows操作系统，常见的Linux操作系统，NOVELL netware操作系统，sun solaris操作系统以及 freebsd 操作系统等；vpc可运行在Windows和Mac OS操作系统上。由于以前开发vpc的公司被微软收购，因此vpc虚拟机软件对微软的操作系统支持较好，而对其它的操作系统支持不够好甚至不支持。VM 比较占用系统资源，但运行稳定；vpc在系统资源占用方面比VM低，速度比前者快，但运行不