椒园中学2013年常规教学管理制度.doc

椒园中学常规教学管理制度 一、指导思想 为真正落实教育局制定的教育教学“十字方针”，实现教学五个环节中备课“深”、上课“实”、作业“精”、辅导“细”、考核“严”、评价“公”的基本要求，确保全面提高学生综合素质，促进教师专业化成长，稳步提升教育教学质量，特制定本方案。 二、实施方案 （一）成立“备课组” 1、以学科成立“备课组”，即语文组、数学组、外语组、思品组、历史组、化学组、物理组、地理组、生物组、体艺组，组长由县级学科带头人或骨干教师担任。备课组长按照“定时间、定地点、定内容”的原则，将集体备课落实到位。备课所定时间段（星期一上午1、2节为体艺组，下午1、2节为理化组；星期二上午1、2节为政史组，3、4节为外语组；星期三上午3、4节为地生组，下午1、2节为数学组；星期四上午3、4节为语文组），该组教师为空堂。 备课时以三个年级按照“自备—集备—改备—复备”四个环节进行。“自备”即所带年级学科教师人人备，备学习目标、教学重点难点、教法学法、课件制作、设计作业； 再转入“集备”，备“过程设计、师生活动、制作课件”等，此环节中的“课件制作’可在本组成员中轮流指定完成。然后授课教师分别转入“改备”环节，根据自己所带程度班级删减或增加难度；检查教案时没有“教学反思”，表明“复备”没有到位。备课组长手中的教案前三个环节每周装订成册备查；教师手中教案是“集备”定稿教案，呈现“改备”“复备”痕迹方视为集体备课教案。各备课组依据组情拟定《××备课组集体备课制度》并上交教务处一份备查。 集体备课教案经检查合格，第二学年如果教材没变，可继续使用，只要增减“改备”内容即可。 2、集体备课组长没组织，一次扣备课组长1分，任课教师不参加一次扣0.5分；“自备”任课教师差一次扣0.1分；不接受或不按时完成备课组长安排的任务一次扣1分。未按时上交教学计划或备考计划各扣1分。 （二）组建“督查组” 1、由学校领导、年级组长、备课组长组建一支督查组（下列督查组名单中除组长及教务处人员外均为该学科备课组长），按照教务处分学科安排，每周抽签推门听取2位教师上课（督查组成员无课必须参加），既看授课教师上课落实情况，又佐证备课组备课情况，既学习其他备课组的成功经验，又反思自己备课组存在的不足，检查结果一月一通报。教学环节不到位按本制度相关条款执行。 2、教师上课必须“候课”，铃声响后学生唱歌结束未到教室门口为迟到，下课铃响之前离开教室为早退。迟到、早退一次扣0.1分；15分钟后进教室为旷课，第一次旷课扣1分，第二次旷课扣2分，第三次旷课扣3分。迟到、早退一学期累计5次及以上或旷课达3节及以上者，当年不得评优评先。 私自调课一节扣提出方0.5分。 3、上课期间做与课堂无关之事，查实一次扣0.1分。 （三）建立“检查团” 备课组统一规定的作业，学科教师必须全批全改，教师根据班情追加作业不在检查范围内。备课组分年级精选一套题，如果为6道题，分为提高题、基本题两部分。备课组规定任课教师根据班情必做必改其中几道题。未全批全改，一经查实一次扣0.1分，并在教职工会上通报。 （四）推出“助学组” 为防止优等生“优而不优”和矫正学困生的厌学情绪，拟采取三项措施予以培优辅偏。 1、各班主任会同任课教师将本班学生分成学习互助组，按照AABBCC或ABBC配置，班主任将分组及实施计划报教科处，由教科处监督实施情况，定期交流总结。（小组建设班级） 2、每位任课教师在所带班级结对帮扶1名优等生和2名学困生，如实填写《椒园中学培优辅偏执行情况表》。从帮扶措施到实现目标，从情感交流到物资援助，从学法指导到人生导航，真情结对，倾情帮扶。3份《椒园中学培优辅偏执行情况表》填写差一份扣0.1分，查证不属实加扣0.1分。 （五）打造“试题库” 1、杜绝乱编滥订乱印试卷资料现象，以备课组打造自己的试题库，入选题库的试卷须经备课组全体成员认定，达到试题精炼实用，学生减“负”。一学期每个备课组精选三至五套试卷放入题库备查，若在文印室印制试卷必须先见到电子文本，表明经过遴选、组合或删减，符合学情与课标要求。由备课组长审核签字、教务处开出准印单后方可印制。向学生推荐教辅资料牟利，按师德师风第7条执行。 自命题库或遴选题库中，若有与中考会考试题吻合或题型相似，考生得分可观，学校班子成员集体研究，给予该题库组奖励。 2、没建“试题库”扣备课组长1分。 3、在学校组织的考试过程中，不按时监考、做与监考无关的事，一次扣0.5分，学生打瞌睡未制止一次扣0.1分，阅卷、给分、登分有误的一次扣0.2分，有舞弊行为的一次扣1分。 （六）打造“联防堤” 1、深入课堂。学校领导深入课堂听推门课，班子成员每学期不少于25节,教师每学期不少于15节（体艺组教师不得少于5节）。缺一节听课记录扣0.1分。 2、家访工作。认真做好家校联系工