数列专题学生版.docVIP

专题二、数列、极限与数学归纳法 【高考数列分析与预测】 数列是高中数学的重要内容之一，也是高考考查的重点。而且往往还以解答题的形式出现，所以我们在复习时应给予重视。近几年的高考数列试题不仅考查数列的概念、等差数列和等比数列的基础知识、基本技能和基本思想方法，而且有效地考查了学生的各种能力。解答题大多以考查数列内容为主，并涉及到函数、方程、不等式知识的综合性试题，在解题过程中通常用到等价转化，分类讨论等数学思想方法，是属于中高档难度的题目. 【大纲导引】 (1)理解数列的概念，特别注意递推数列，熟练掌握等差数列、等比数列的性质、公式及公式的延伸，应用性质解题，往往可以回避求首项和公差或公比，使问题得到整体解决，能够减少运算量，应引起考生重视。 (2)解决数列综合问题要注意函数思想、分类论思想、等价转化思想等。注重数列与函数、方程、不等式、解析几何等其他知识的综合。 (3)重视递推数列和数列推理题的复习。 (4)数列应用题注意增长率、银行信贷、养老保险、环保、土地资源等，首先要分析题意，建立数列模型，再利用数列知识加以解决。 不管数列与哪一部分知识内容交汇，数列自身的内容仍是考生重点掌握的。对数列自身来讲，主要有以下体型： （一）求数列的通项公式，主要方法有：（1）利用与的关系 （2）利用递推关系包括累加法，累乘法，构造数列 （二）求数列的前n项和，主要方法有：（1）倒序相加法（2）错位相减法（3）裂项法（4）分组法 （三）1．等差数列 （1）定义： （2）通项公式：= （3）通项公式推广： （4）前n项和公式：= （5）等差中项公式：若成等差数列，则A叫做的等差中项，且 2．等差数列的判定方法： （1）定义法： （2）中项公式法： （3）通项公式法： （4）前n项和公式法： 3．等差数列的重要性质： （1）如果，那么 （2）若是公差为的等差数列，则当时为递增数列；当时为递减数列；当时为常数数列。 （3）若是公差为的等差数列，则项数成等差的项仍组成一个等差数列，即是公差为的等差数列。 （4）若是公差为的等差数列的前项和，则仍成等差数列。4．等比数列（1）定义： （2）通项公式： （３）通项公式推广： （４）前n项和公式： （５）等比中项公式：若成等比数列，则叫做的等比中项，且 ５．等比数列的判定方法： （１）（常数） （２）中项公式法： （３）通项公式法： （4）前n项和公式法： ６．等比数列的一些性质（１）对于任意的正整数,如果，则 （２）若是公比为的等比数列，则 ； ． （3）若是等比数列，则也成等比数列（即等比数列中连续项之积构成新数列仍成等比数列． 练习题 一.选择题 1.（2010全国卷2理数）（4）.如果等差数列中，，那么 （ ） （A）14 （B）21 （C）28 （D）35 2.（2010安徽文数）(5)设数列的前n项和，则的值为（A） 15 (B) 16 (C) 49 （D）64为等比数列的前项和，已知，，则公比 （ ） （A）3 （B）4 （C）5 （D）6 4（2010湖北文数）7.已知等比数列{}中，各项都是正数，且，成等差数列，则 （ ） A. B. C. D 5.（2010天津理数）（6）已知是首项为1的等比数列，是的前n项和，且，则数列的前5项和为 （ ） （A）或5 （B）或5 （C） （D） 6.（2010浙江理数）（3）设为等比数列的前项和，，则 （A）11 （B）5 （C） （D）．设函数f(x)＝xm＋ax的导函数f′(x)＝2x＋1，则数列(nN*)的前n项和是(　　) A. B. C. D. 8.（2010全国卷1理数）（4）已知各项均为正数的等比数列{}中，=5，=10，则= (A) (B) 7 (C) 6 (D