华封小学2012年校刊之经典在线.docVIP

- 1 - 莎士比亚有句名言：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。其实，我们每个人从小到大一直在读书，特别是最近几年，特别强调读书的重要性。说实话，作为一名教师，我深知读书是提高个人修养与促进专业成长的必经之路，但工作的繁忙，家事的琐碎，让我感觉每天都来去匆匆，总有做不完的事情，所以更多的时候是把读书作为一项任务，读书，主要是为了完成读书笔记，写出读书心得。今年调入我们凯瑞后，在参加了几次讲课、听课、评课和培训、团队活动后，我深深感到了自己认识的浅薄，观念的落后，特别是受身边老师们的影响，让我从心底里产生了一种强烈的读书要求。于是，我也开始尝试“挤时间读书”的做法。每天晚上孩子睡着后，即使再困再累，我也会打开床头的小台灯，静静地看上一会…… 《玫瑰与教育》是全国特级教师窦桂梅老师编写的，这是一本作者教育实践智慧结晶的好书 。全书共有四辑：第一辑写了作者的教学反思；第二辑主要写了作者在语文教学的所做、所想；第三辑日本的教育管窥，写了作者到日本参观的所见、所感；第四辑写了作者博览群书的后感。 读了《小红花的背后》一文后，也让我发现了自己在教学中不足之处。我也喜欢在课堂上用小星星来奖励那些回答问题正确的学 生，以此来调动学生的学习积极性。但不 曾想这些形形色色的奖励，激励了一部分学生的同时，也伤害了另外一些无辜的学生。学习上没有谁是失败者，只要付出了努力，每一个学生都是需要鼓励的。而且在学习的过程中，那些不积极的学生更应该得到老师的鼓励，老师的肯定。 在《她们缺少的是什么》中，我了解到了著名的科学家钱学森兴趣广泛，知识面很宽，他不仅是科学大师，而且在音乐、绘画、摄影方面都有较高的造诣。窦桂梅老师告诉她的朋友，从小，没有好好感受那些充满人性的“真善美”的书籍及受过艺术熏陶的人，必定是有严重缺失的人。作为教师，我们应该更关注学生的什么？ 翻看到《玫瑰与教育》的第四辑，这是窦桂梅老师的读后感集，读着这一篇篇充满灵性与诗意的文章，既折服于她深厚的文字功底，更感动于她对生活的热爱。当然，我更想找来这些书，像她那样用心去品读。 静下心来真真正正地读书越多，越感到腹中空虚，越感到自己需要学习的东西太多。陶继新老师说：“读书不单单是知识层面的，而是和灵魂维系在一起的，读书可以使你一生幸福。” 让我们读书吧！只有这样，我们才能用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，真正做一个享受教育的阳光教师！ 《教育的智慧与真情》是我一直想读的一本书，这次趁学校组织阅读教育专著的机会，我认真地拜读了肖川教授的这部大作。我虽匆匆看了一遍,但被字里行间流露、挥洒着作者教育人生的真性情所感动。其中最喜欢“教师的解放”这一章中的教师成长的策略，读后收获颇丰，最深的感受是他为我们教师解决了成长道路上遇到的很多疑惑。 首先，他指出教师自身的成长是教育力量的源泉。教师的成长离不开学习。学习不仅是教师丰厚文化底蕴，使自己更具有文化眼光的重要途径，学习更为重要的价值在于使教师的内心变得开放、鲜活、细腻和温柔，使教师具有不断增长的分享的内在需要，从而克服对于教学的倦怠感，使教学永远充满活力和内在的感染力。 其次，做有思想的教师，要乐于接受思想。而接受思想最简单的方法是阅读别人的书籍，要读书、读书、再读书！这是教师的教育素养这个品质要求的。除了阅读教科书还要阅读一些优秀的教育刊物以及阅读一些滋养心灵、温润生命的书，尤其是名师的书籍，前苏联教育家苏霍姆林斯基在任帕夫雷什中学校长时就规定教师必须读一些教育名著。读书的过程就是与世界进行交往的过程，一个从狭义走向广阔的过程，它有利于提高人的精神品位，培养教师的读书人的气质，让阅读成为每位教师的习惯，成为与别人进行心灵碰撞的自由领地，成为自己不断进步的阶梯。 再次，要自觉实践一些先进的教育思想，并不断进行反思在反思中进步。在这里著名学者波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。有改变才会有成长，你总是要试图去改变一些做 法，一些想法，而不是自我封闭，固步自封。在生活的各个方面，成功一定有方法，失败一定有原因。及时总结自己成功的经验和失败的教训，并上升到理性的认识，我们就获得了成长。当学生违反纪律时，我们是否采取了适当的教育方法；是，包括自己在内，有时极少有教师会站出来勇敢地承认自己做错了什么。当你有勇气直面自己时，你才会发现，其实自己做得还很不够。 最后，要团结协作真诚交流。我们的教学工作不会是一条平坦的大道，肯定有