独生子女儿童问题教材教学课件.pptVIP

自从　计划生育法 ２００１年１２月２９日第九届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议通过 ２００１年１２月２９日中华人民共和国主席令第六十三号公布 计划生育 自２００２年９月１日起施行后我国独生子女的数量就与日俱增　 独生子女娇生惯养、好吃懒做、自私专横……这是社会给出的评价。人之初，性本善；独生子女与非独生子女有没有本质区别……这是专家的观点。于是，“皮球”踢到了教育上。 1 独生子女的定义 2 关于独生子女的争论 3 健康成长:纠正偏态 独生子女的定义 没有兄弟姐妹的孩子。独生子女与非独生子女，具有同样的身心发展规律。独生子女除了与父母之间的亲子关系外，没有兄弟姐妹这层关系，因此其社会化带有自身的特点。 人口与计划生育法所指的独生子女，是指一对夫妻结婚后依据有关法律法规，合法、共同生育的，经依法申请被政府确认，在申请领取独生子女证时数量仅为一个的子女。 关于独生子女的争论 上世纪80年代以来,独生子女成长特殊性问题受到我国学术界的高度关注,出现了常态论和偏态论的两种对立认识 偏态论的观点 美国最早研究独生子女的心理学家 博安农与1898年提出对独生子女的观点,他持消极看法,认为独生子女在成长中存在一些偏离常态的问题. 我国肖福兰于1982年研究发现”独生子女中有任性. 胆小 挑食等不良习惯的比例均高于双子女和多子女” 这些偏态论的观点都表现出对独生子女的消极