高中语文同步课件：4.12《动物游戏之谜》29张（人教新课标必修3）[ 高考].pptVIP

单独游戏 二、品读课文，深入感知 体会本文语言的生动形象和准确性。 1、研读课文相关段落，完成学案“合作探究”1、2题。（课前完成） 2、研读四种假说，完成表格。（见课后练习第一题，完成并展示） 3、、游戏的方式是多种多样的，关于动物游戏的学说也是多种多样的，你同意哪种学说，请结合自身知识加以说明。你也可以提出自己的假说！（课堂讨论 ） 1、细读文本的（1～3）段 请问：这三段的语言有 的特点，具体体现在哪些语句上，为什么？ 2、研读文本的第7自然段请问：本段的语言有 的特点，具体体现在哪些词语上，为什么？ 【明确】“亲密”“看似”“极”“绝”。 “亲密”一词修饰限制了“厮打”的程度，表明它们不是真正地“厮打”，而是“游戏”。 所以“亲密”一词用得准确。“看似”“极”“绝”等程度副词，也准确地表达了作者的观点。 在现实生活中你熟悉哪些动物游戏？谈谈你更支持动物学家哪种假说。你也可以提出自己的假说！ *课文对动物游戏之谜为什么没有确定 的结论？ 1、生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够多，各种假说都具有合理性,又有局限性。 2、科学就应该注重实事求是，假说永远是假说