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教案模板4-1 教学设计表 学科 语文 授课年级 七年级 学校 郇封镇一中 教师姓名 薛小荣 章节名称 安塞腰鼓 计划学时 2课时 学习内容分析 《安塞腰鼓》是我国著名作家刘成章的一篇抒情散文。它为我们展现了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术，再现了“安塞腰鼓”的冲天激情和生命力的张扬。它以诗一般凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋，气壮山河的时代之歌。 初中语文册教学要求“着重培养学生一般的语文能力”。因此，在教学中，遵循以能力为主线，以发展为主旨的原则，教学中注意教给学生学法，培养学生自学语文的习惯。并通过行之有效的训练，培养学生的各种能力，为学生以后继续学习和终身学习打下基础。感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考体会运用修辞手法、短句和富有张力的词语所构成的场面描写。能够借鉴本文的写作方法、写作技巧，完成简单有一定内涵的场面描写。体会文章疾猛的节奏和恢弘的气势，感受其中的生命律动。 反复朗读课文，体会文章的韵律和节奏美，感受安塞腰鼓的气势，掌握一定朗读技巧； 教学难点及解决措施 品读语言，理解语言中包孕的情感和深意 在组织教学中，我的设计思路是：1、了解腰鼓，欣赏我下载的安塞腰鼓视频表演，激发学生学习兴趣。2、通过朗读课文，赏析语句，来分析课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。3、通过多种方式理解本文的写作目的。　　《安塞腰鼓》是诗一样的散文，是文字化的舞蹈。文章气势恢弘、感情激越，因此，教学中，以诵读为主，在反复诵读中感受作品的节奏、气势，体悟语言的技巧和效果。同时，借助影视资料，通过多媒体的辅助，引导学生展开联想和想象，加深对作品内容的理解。　　《安塞腰鼓》不仅让人体会到安塞腰鼓的思想精华和艺术价值，还让人懂得怎样去欣赏舞蹈艺术。因此教学中，引导学生总结鉴赏、描写舞蹈的角度和方法，然后欣赏一段舞蹈，写一段话。文所在单元的学习要求是：在整体把握课文内容的基础上，对课文有自己的见解。因此，教学中充分遵循以教师为主导，以学生为主体的原则，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生积极参与教学过程，鼓励学生提出质疑，发表见解。让生活在现代都市中的南方学生，对安塞腰鼓有形象、直接的感受。 多媒体展示图片和视频。利用多媒体技术展示各种各样的鼓，以及电影《黄土地》中“威风锣鼓”的片断。通过播放安塞腰鼓录像,给学生以形象的感受，铿锵激越的朗读能深深感染学生，调动学生的情绪。感知“腰鼓” 情动“腰鼓” 理解课文内容，了解安塞腰鼓独特的魅力，感受黄土高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。多媒体展示图片和视频。欣赏安塞腰鼓的大型演出录像。赏美图，配佳句——为了让大家对被誉为“天下第一鼓”的安塞腰鼓有更直观的认识通过几组特写照片，请各小组用课文中的文句与之相配并高声朗读，感受安塞腰鼓的磅礴气势。感受生命活力的“腰鼓”，学生通过语言文字的媒介，获得对文章思想内容和艺术形式的具体体验和感受。出示图片。 欣赏黄土高原的图片及黄土高原上后生们粗犷、动力十足的击鼓场面此时播放安塞腰鼓的打击乐作为背景音乐，使学生在朗读中与音乐产生情感共鸣，身临其境地感受安塞腰鼓的壮美。 结合阅读文字，让学生感受到安塞腰鼓的声、形、神。