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走进校本（二） ——校本课程开发培训 世界在瞬息万变之中把我们带进了21世纪。科学的信息化，技术的数字化，经济的一体化，政治的多极化，文化的多元化……是国际社会发展的基本动向，在这种趋势下，教育理论与实践的变化和发展同样呈现多姿多彩的可喜局面。21世纪必将是一个“知识化时代”和“学习化时代”。教育者知识与观念的自我更新便显得刻不容缓了。一个成功的教育者，首先是一个善于不断自我更新的学习者，任何教育工作者，只有在及时地汲取当代最新的教育成果的基础上，才能立于不败之地。 课程的定义 为实现学校教育目标而选择的教育内容的称谓。 ——顾明远主编的《教育大辞典》 囊括儿童在校学习期间应具有的全部经验，并包含教育目标、教育目的、课程、教学活动、师生关系、人力物力资源及所有影响学校师生关系的调查。 ——世界经合组织的定义 课程的定义 1、课程即学科或科目 2、课程即学习者的经验 3、课程即目标 4、课程即有计划的学习机会 “课程传递着文化，同时又由文化形成；课程又修正着文化，甚至在传递文化的过程中修正着文化。”同样，“正像我们生活在文化之中一样，在我们描述课程之前，我们也生活在课程之中。” ——美国女学者格鲁梅特 课程的本质 课程总是社会发展到特定阶段知识体系与价值体系综合的结果。课程是历史发展的产物，它的内容、实施、管理及评价等都受课程决策者主体需要的影响，同时，它又有着坚实的客观基础，具有不