[教育学]中国教育历史发展演变探讨第三讲.pptVIP

回归传统现象 有这样一种现象，不知道你们是否有所关注？这就是今天我们在对当下教育不满时，就会以各种方式回归传统，如出现在各地的私塾、读经班，试图重现传统的学习情境，用古代的蒙养读物来教育孩子。 不仅在教育，在其他方面也可以看到：如牌坊、祠堂、族谱等重新浮出水面，呼吁重视中国传统节日、礼仪习俗的声音也不绝于耳。 你们对此有何看法？ 一、社会教化 （一）教化 许慎在《说文解字》里作了明确的解释：“即上行下效，谓之‘教’；‘化’，则指‘教行也’，从‘人’与‘匕’，变也。” 意思就是通过在上者的引导使人的精神品格发生变化。 中国古代教化内涵是道德教化和政治教化，目的在于通化，一方面使人的内在人格发生变化；另一方面达到“辩证风俗”，即形成良好的社会风俗。 二、传统学校制度的沿革 教育中的灰色童谣 “读书苦，读书累，读书还要交学费，不如加入黑社会，有的吃，有的穿，还有美女陪着睡！” “人在教室心在外，读书不如谈恋爱。老师怒问为什么，为了子孙下一代。” “太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道，一拉弦，赶快跑，轰隆一声，学校炸没了” “在我心中，老师最凶，