2015版思修 第二章 弘扬中国精神 共筑精神家园PPT.ppt

; 通过本章的学习，使大学生在正确理解爱国主义内涵的基础上，继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，坚持爱国主义和社会主义的统一，弘扬以改革创新为核心的时代精神，努力践行社会主义荣辱观，把爱国之情、报国之志化为效国之行。;课程导入—理性爱国; ;爱国——该如何表达？;重精神是中华民族的优秀传统;一、重精神是中华民族的优秀传统 ;二、中国精神是兴国强国之魂 中国精神：这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。 实现民族复兴的精神引领 凝聚中国力量的精神纽带 提升综合国力的重要保证;三、中国精神是民族精神与时代精神的统一 民族精神：是反映在长期的历史进程和积淀中形成的民族意识、民族文化、民族习俗、民族性格、民族信仰、民族宗教，民族价值观念和价值追求等共同特质，是指民族传统文化中维系、协调、指导、推动民族生存和发展的精粹思想，是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是一个民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂。 时代精神：在新的历史条件下形成和发展的，体现民族特质并顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和，是一种对社会发展具有积极影响和推动作用的集体意识。; 民族精神与时代精神的关系： 民族精神为时代精神提供生长根基和发展动力，是时代精神形成的重要基础和依托。 时代精神则是民族精神的时代性体现，牵引着民族精神的发展方向，并赋予民族精神以时代内涵。;; 团结统一 子仪、李光弼团结对敌 唐玄宗时，郭子仪和李光弼曾同是朔方节度使安思顺的属下部将。两人之间有矛盾，平时互不讲话。后来安禄山叛乱，郭子仪升任朔方节度使，统兵抵御。李光弼就成了郭子仪的部将。皇帝命令郭子仪率部出征，李光弼担心郭子仪会利用手中权力寻机报复。李光弼硬着头皮对郭子仪说：“我过去得罪您，是我的不是，今后不管处置我，我无怨言，只希望高抬贵手放过我妻儿……”没等李光弼说完，郭子仪紧紧抱住李光弼，满眼流泪地说：“国家危急，百姓遭殃，正需要我们同心协力，眼下正???要你这样人才，此时，怎能计较个人恩怨？” 从此，郭李同心，将帅协力，在平息安史叛乱中，战功卓越著。; 爱好和平 赢得战争只不过是使和平有一个良好的开端——罗·勃朗宁 只有胜利者，才能用战争去换取和平——萨卢斯特 和平孕育着战争，战争孕育着和平——普坦汉姆 从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平——富兰克林 不为战争和毁灭效劳，而为和平与谅解服务——海塞 战争是强迫敌人服从我们意志的一种暴力行为——克劳塞维茨 战争在你愿意时开始，却并不你乐时结束——马基雅弗利 包括懦夫在内的任何人都可以发动战争，但要结束战争却得到胜利者的同意——萨卢斯特; 勤劳勇敢 传说在帝尧时期,黄河流域经常发生洪水.为了制止洪水泛滥,保护农业生产,尧帝曾召集部落首领会议,征求治水能手来平息水害.鲧被推荐来负责这项工作.鲧接受任务后,采用堤工障水,作三仞之城,就是用简单的堤埂把居住区围护起来以障洪水,九年而不得成功,最后被放逐羽山而死.舜帝继位以后,任用鲧的儿子禹治水.禹总结父亲的治水经验,改鲧“围堵障”为“疏顺导滞”的方法,就是利用水自高向低流的自然趋势,顺地形把壅塞的川流疏通.把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊,然后合通四海,从而平息了水患,使百姓得以从高地迁回平川居住和从事农业生产.后来禹因此而成为夏朝的第一代君王,并被人们称为“神禹”而传颂与后世. 在大禹治水的过程中,留下了许多感人的事迹.相传他借助自己发明的原始测量工具——准绳和规矩,走遍大河上下,用神斧劈开龙门和伊撅,凿通积石山和青铜峡,使河水畅通无阻.他治水居外13年,三过家门而不入,连自己刚出生的孩子都没工夫去爱抚,不畏艰苦,身先士卒,腿上的汗毛都在劳动中被磨光了.他是中国历史上第一位成功地治理黄河水患的治水英雄.; 自强不息 张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。;（一）爱国主义的科学内涵 ;爱国主义的科学内涵;爱国主义的实质： 它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。;点 评;【案例1】文天祥宁死不屈 ——人生自古谁无死，留取丹心照汗青;理性的爱国主义;爱国主义的基本要求;;“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川,飞流直下三千尺,疑是银河落九天” ;2、爱自