2016年高考历史复习之二轮策略-pptPPT.ppt

2016年高考历史复习之二轮复习策略;提要;一、一轮复习重基础;高频考点;必修二： 小农经济，耕作技术，古代中国的商业发展，古代中国重农抑商和海禁政策，洋务运动，中国民主资本主义的产生与曲折发展，20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践，中国经济体制改革和对外开放，中国近现代物质生活与社会习俗的变迁，;必修三: 春秋战国时期百家争鸣各学派的思想主张、宋明理学、明清之际的儒家思想、维新思想、新文化运动、西方人文主义思想的起源与文艺复兴、启蒙运动、近代以来世界的科学发展历程、19世纪以来的世界文学与艺术。;;;近三年高考考查情况统计（全国卷1）;必修通史统计表;二、二轮复习重综合;18世纪的“中国热”;;;中国成功导弹核武器试验（1966）50周年 中国重返联合国（1971）45周年 文化大革命结束（1976）40周年 863计划实施（1986）30周年 中国加入世???组织（2001）15周年 美国《独立宣言》（1776.7.4）240周年 英国宪章运动（1836）155周年 俄国农奴制改革（1861）155周年 珍珠港事件（1941）75周年 苏联解体（1991）25周年 ;3.理论引领;唯物史观;现代化范式;整体史范式（或全球化史观）;文明史范式;社会史范式;生态史范式;革命史观： ; 生产力与生产关系，经济基础与上层建筑;（2）经济基础与上层建筑;生 产 力;社会形态：是指与生产力发展一定阶段相适应的经济基础和上层建筑的统一体。;决定性与选择性的关系： 第一、历史选择性的前提是由生产力决定的。历史选择的前提即可能性空间是生产力决定的。 第二、人们通过历史选择活动而实现的对某种社会形态的超越是有限度的。;社会发展进程的统一性：是指人类社会发展的普遍性规律、共同性特征和一般性趋势。它表现为两个方面： 首先，同类社会形态具有共同的本质。 其次，在人类社会的发展过程中，社会形态的更替具有一定的顺序性和规律性。;社会发展进程的多样性：是指不同的国家、民族的历史发展进程存在着差异性、特殊性。 它具体表现为： 第一、各国家、民族社会形态更替有不同步性。 第二、某种社会形态具有可跨越性。 第三、同类社会形态具有不同的民族特征。 第四、各国家、民族的发展道路有特殊性。;;三、把握高考方向;;;;;;;;;;（二）2013、2014年新课标高考文综（历史）试卷评析 总体评价;试题评述（试题详述）;;;;;高考命题的基本认识;;;高考试题命制值得关注的几个特点：;; 需要注意的几个问题 （1）基础知识和基本技能问题。打好基础知识和培养学生基本技能是高三学生素质提高的首要问题。 第一，在夯实基础知识的同时进行相关能力的培养和训练。不要将两者分开，应将能力的培养贯穿于教学之中。 第二，复习与训练中，不要单纯追求题目的深、难度，应从学生现有知识能力储备情况来循序渐进地培养和训练其思维能力与应用能力。 第三，教师在复习训练中要将知识、能力和思想教育三者有机地结合，并在此前提下去整理教材。教师在复习、训练中还要不断提高学科理论水平，争取缩小与命题人员对问题理解上的差距。;（2）把握文科综合测试的结合点。 第一，教学中对重大历史事件、人物及历史阶段特征，要注意其纵横联系，做好学科内综合与迁移。 第二，学科间的综合，不要等待最后集中解决问题，最好在前两轮复习中，从具体问题中去分析、解决相关的知识整合问题。 第三，关注社会热点问题和社会生活实际问题，复习训练中做好教材的相关知识依托。即时政热点的教材回归，培养学生多角度、多层面地去分析问题和解决问题。; （3）研究文科综合试题（历史）发展趋势，做好复习计划。对此坚持以下几个原则： 第一，对试题的编制和选用，要求以问题为中心； 第二，强调试题专题化和综合性，对事物发展变化全过程的认识。近几年来文综试题无论是学科内综合还是跨学科综合，这种趋势十分明显。 第三，强化历史思维能力的培养和训练。文综考试的基本原则就是加大对能力的考查力度，近几年对此一直没有减弱的趋势，具体到学科就是我们以往所说的“记忆、理解、应用”。 第四，调整复习的方式方法，加强训练的针对性。第一轮复习是十分必要的，在内容上除了对基础知识、基本技能的夯实外，还必须加强知识的纵横联系的整合，培养学生的知识迁移能力和学科内的综合分析能力。 第二轮专题复习在时间上要保障，在内容上应该以“问题立意”的思路为主，挖掘相关隐性知识的联系，确定问题性专题，对知识作归类总结，形成学科知识网络。切忌将专题简单理解为政治史专题，经济史专题，思想文化史专题，以及军事外交等专题形式，而应以具体的问题式专题为主，并在此基础上进行发散或