第三次启发他们的思维培养学生综合分析色彩心理联想和运用的能力.PPTVIP

* Color mentality 色彩心理 说课人：肖慧 | Color mentality 色彩心理 说课内容 Services The Team Contact Us 说课的内容 十一五教材《现代构成》的二单元色彩构成中的——色彩心理 教材分析 教学程序 学法指导 教法运用 板书设计 设计说明 Teachi n g Materials analyse 234688868886 T E A C H I N G M A T E R I A L S 一、教材分析 Materials analyse 1.计划课时:2个课时 2.教学对象:影视广告0702班. 学生特点:思维活跃,但注意力不集中. 教学中采取的措施:(1)用多媒体进行教学，课件中插入动画声音和音乐，提高学生的兴趣．课件设计的色彩鲜亮,版式新颖,吸引学生的注意.(2)结合专业进行课程设计,培养学生对专业的兴趣。(3)通过游戏来帮助他们学知识. (1).能力目标:a.对事物敏锐的观察能力. b.运用色彩的创作能力.c.分析解决色彩心理联想和运用的综合能力.d.自主学习的能力. (3).操作目标:a.任务一通过游戏理解色彩心理的概念.b. 任务二通过游戏竞赛方式掌握色彩心理的运用.c.任务三结合广告主题完成色彩心理的运用的作业. 3.教学目标 4.教学重点难点：如何启发学生色彩心理联想和运用. (2).知识目标:a.色彩心理的概念 b.色彩心理的联想和运用 Teachi n g Teaching process 234688868886 T E A C H I N G M A T E R I A L S 二、教学程序 Teaching process 1.利用百事广告,回顾旧知,激趣导课 通过百事小广告,回顾上节课的知识,在学习色彩心理的知识过程中,结合上节课知识来综合分析百事广告能得到更多有趣的信息.导出新课. 2.创设情境,设置任务(任务1) 以红色为例, 引导学生思考并鼓励学生自由举例红色在不同环境带给人的不同心理效应.由我进行归纳总结,并补充.重点是启发他们的发散性思维.培养学生对事物敏锐的观察能力. 百事广告中”百事标识”的红色,蓝色是什么含义?再次引导他们思考的方向,启发他们的思维.培养学生综合分析色彩心理联想和运用的能力. 第一个教学目标:通过玩春夏秋冬色块的游戏让学生透彻理解色彩心理的概念 3. 引导学生,启发思维(任务2) 4.触类旁通,设置任务,再次启发引导(任务3) (4分钟) (布置任务1分钟+完成任务3分钟+讲述概念1分钟) (布置任务1分钟+完成任务4分钟+启发思维3分钟) (布置任务1分钟+完成任务3分钟+启发思维3分钟) Teachi n g Teaching process 234688868886 T E A C H I N G M A T E R I A L S 二、教学程序 Teaching process 9.设置悬念,提起学生对下次课的兴趣 设想自己作为百事可乐的形象代言人,运用不同色彩展现自己现在的心情.(尺寸:10*10cm,要求设计有创意,色彩运用合理.)根据学生的个别差异,进行分别指导..培养学生运用色彩进行创作的能力. 8、展示评价，交流经验 紫色,分小组讨论它在不同环境带给人的不同心理效应,以开火车的游戏进行小组竞赛,看哪个小组的思维最活跃.培养学生分析解决色彩心理运用问题的综合能力. 6.游戏竞赛,把课堂气氛推向高潮(任务4) 7.大胆创作,点拨指导(综合任务) 5.正反案例分析,第三次启发点拨 (分析案例1分钟+启发思维5分钟) (讲述游戏规则1分钟+游戏12分钟) (布置任务提出作业要求2分钟+完成任务30分钟) (自评+互评+老师点评14分钟) (1分钟) 第三次启发他们的思维.培养学生综合分析色彩心理联想和运用的能力. Color Formation Color mentality 1、情境激励法 三、教法运用 Teaching method 2、游戏竞赛法 3、小组讨论分析法 采用“启发、诱导、交谈”为主要教学手段创设想象情境。通过有鲜艳色彩的动画广告短片分析，用语言把学生带入想象的空间里，引导学生不受限制地、敢于打破常规地、自由大胆的进行遐想，并能够畅所欲言地把自己的奇思妙想表达出来，激发学生创新欲望，使他们的个性得以张扬，从而有力地解决了本课的重点。 先设定一个任务:即学生分组讨论紫色在生活中的