班主任的智慧56430-(2)ppt课件.pptxVIP

相逢就是一首歌

我们和每一名学生相逢，都是一种缘分；一种学习；一种促进；一种成长；一起奏响人生中的一个乐章。

我们和不同性别、不同个性、不同性格、不同特点的学生组成的班集体就像由低、中、高不同音符组成了一曲乐章。班主任您就是这曲乐章的作曲者、指挥者，要协调好各个音调。让每一个学生都有自己相应的调位，就能奏出优美的乐曲！

;;做一名智慧的班主任;智慧是什么？;智慧的分类;什么是教育智慧;智慧型班主任的基本特征;什么是知识;研究知识理论的意义何在呢？首先是有助于打开视野，从新的高度认识人应该学习什么，如何学习。

知识理论是学习理论的基础。如果违背了科学的知识理论，误认为书本是唯一的知识载体，把学习误解为就是读书、背书，轻视实践、轻视劳动，这种学习只能是低效的、残缺不全的。我国历史上曾经培养了众多有知无能的文弱书生，会说会写不会做的书呆子。这样的教训已经很多了。

现在推进教育改革，很有必要正本清源，搞清楚知识是什么，从而更新学习观念，从书本至上转向育人为本。当然应该学习文本知识，但是学习不应仅限于文本知识，学习文本知识也必须是理论与实践相结合。只有这样，才可能学有实效，才可能促进人的全面发展。现在倡导探究性学习的根据也在与此。;做一个智慧的班主任;班主任智慧——发现;班主任智慧——发现;班主任智慧——发现;班主任智慧——发现;班主任的智慧;班主任智慧——坚持;班主任智慧——坚持;班主任智慧——坚持;班主任智慧——坚持;;班主任工作智慧——尊重;班主任工作智慧——尊重;;班主任智慧——反思;班主任智慧——反思;班主任智慧——反思;班主任智慧——反思;班主任智慧——反思;班主任智慧——反思;班主任智慧——反思;班主任智慧——反思;;班主任的思维方式;;日常工作中的违规;班主任的智慧——“惩罚”;班主任的智慧——“惩罚”;班主任的智慧——“惩罚”;可以适当采用的惩罚;应该禁止的惩罚;班主任的智慧——“惩罚”;;班主任智慧——创新;;班主任智慧——活动;;班主任智慧——细节;班主任智慧——细节;温家宝总理在听课;班主任日常工作中彰显智慧;智慧的源泉;智慧的源泉;智慧的源泉;教师需要睿智、机智、理智、明智、大智、德智;教师需要睿智、机智、理智、明智、大智、德智;