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经验分享——如何做好远程辅导教师 参与·交流·分享·提高 中国教师研修网 扬婧 我们的角色与使命——承上启下 Page ? * 教育部师范教育司 财政部科教文卫司 教育部“国培”远程项目办 “国培计划”——黑龙江“国培计划”项目执行办公室 课程专家团队 地市项目办 区县项目办 班级管理与指导教师 学员 远程培训的效果是“管”出来的 用心——公益心、责任心、恒心、平常心 教师教育，爱满天下 精细——精致、细节 做好每个环节——追寻有效 用心组织 精细管理 为了每一个农村教师的发展 勤学型善学型（机会——引领）（骨干-推波助澜） 任务型（任务驱动） 观望型（争取对象——鼓动——成就感）倦怠型抵触型（无效果，骂娘——制度） 农村教师:想说爱你不容易 远程培训的尴尬 很难监控，容易形式化和虚化。如： A.强调上线率与参与率，忽视有效学习，缺乏网上网下结合的全程质量管理与监控 B.强调学员的自主学习，忽视教师主导作用，缺乏线上与线下教研的结合，缺乏网上教研临场感的营造 C.注重教学内容的讲授，轻视反思与知行结合，未能引向深度学习； D.注意名师授课，然而缺乏人际交流和学习场的氛围，丢弃了面对面教学的优势； E.远程培训需要学习者有很强的学习意愿和自律能力。 一是：需要资源—能够提供—认识不足—运用不够 二是：远培培训—提供资源—忽视行动—有效不足 两对矛盾 当现在只能做这个工作 请做出专业 做出尊严 做出滋味来。。。 方法：左右手交叉相握 观察：你的大拇指。左手在上还是右手在上？ 实验：反过来握试试，有什么感觉？ 一个小游戏 关于习惯 “教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……” ——叶圣陶 有什么样的行为反复体验，就有什么样的习惯养成；养成了什么样的行为习惯，就会形成什么样的习性；形成了什么样的习性，也就决定了你什么样的人生。——印度民谚 如何做好班级管理与指导教师 1.摸清职责 2.掌握方法 3.处理关系 4.关注问题 W 摸清职责 了解学习实施方案 了解平台操作 了解课程设计 了解工作内容和职责 了解考核和评优规则 W 掌握方法 建立班级QQ群随时沟通 充分利用班级公告发布最新通知 营造积极的班级学习文化氛围 （引导学员 从我做起 关注学员） 积极组织班级交流展开专题讨论 通报学情，利用班级简报进行学习激励： 鼓励学员上传优质资源共享 经验分享 简报制作经验分享 1.登录中国教师研修网（） 2.2012国培计划中西部农村中小学学科远程培训 3.各省主页——黑龙江 4.学习指南——班级简报制作技巧 群策群力 将研修进行到底 放飞理想 让梦飞翔 班级简报栏目简介 模块一 模块二 模块三 模块四 正确处理四种关系 （1）苦与乐的关系; （2）数量与质量的关系; （3）工作与学习的关系; （4）过程与结果的关系。 W （1）苦与乐的关系 非常辛苦。学习案例，参与讨论，批改作业，编辑班级简报等，每天QQ在线2小时等； 苦中有乐，苦中有甜。学员养成了网络学习的习惯，一期期简报诞生，学员的作品有进步，非常认可这次培训等，会欣慰和满足，再苦再累也觉得值得了！ W （2）数量与质量的关系 数量是搞好这次培训的基础，但仅有数量而没有质量，培训就失去了意义。我们要做到又好又快，在保证数量的前题下，追求质量,质量是培训工作的生命。 杜绝作假行为。学会使用搜索引擎。 通过简报、讨论会的形式，努力转变学员急功近利的思想。 W （3）工作与学习的关系 学习和工作是辩证统一的关系。是服务同一目的的两个不同侧面。脱离了工作的学习，是无源之水；脱离了学习的工作，是盲目蛮干。 远程学习可以有效地缓解工学矛盾，时间象海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有。 国培与日常教学紧密结合 W （4）培训过程与结果的关系 传统培训:培训时热闹,听课时精彩，左耳进,右耳出,花了大量的精力,效果不好。 要关注过程，兼顾结果：远程培训和在岗实践相结合，倡导学思结合，知行统一，学以致用，让培训得以无限延伸。 过程比结果更重要：授人以鱼，不如授人以渔。只要完成了学习任务，遵循“学思结合，知行统一”原则，就是美丽的结果。 W 小组讨论 如何做好辅导教师工作 结合自己的实际工作，做出工作计划，派一名代表发言。 讨论时间：十分钟 发言时间：三分钟 体验一：浏览中国教师研修网网站 学科协作组页面 2011年黑龙江国培页面 体验