07年国家公务员基础班行测讲义(学生)(8月25日).doc

行政职业能力测验 第一部分 数量关系 一、题型析 （ ） A. B. C. D. [例18] 、 、 、 、（ ） A. B. C. D. 11、双重数列 [例19]23、23、46、48、92、98、184、198、（ ）、（ ） A、356；359 B、368；388 C、368；398 D、370；390 12、小数数列 [例20]0.5、5.4、9.3、12.2、（ ） A、14.1 B、14.2 C、15.3 D、15.4 [例21]4.2、8.2、16.4、64.4、（ ） A、250.8 B、250.16 C、256.16 D、256.8 13、 数列 [例22] 、、、、（ ） A、 B、 C、 D、 [例23] 、、（ ）、、 A、 B、 C、 D、 （二）混合数列（将简单的数学运算排列在一起组成一列数，题型新颖，突破考生惯常的思维模式，使考生一下子不容易看出数列的规律，增加了解求答案的难度） [例24] 20、2、5、8、22、3、6、11、（ ）、4、8、9 A、17 B、7 C、18 D、8 （三）多层级数列（数列表面没有任何规律，需要通过层层剥茧的形式在最后一级找出隐含的数列的原初规律，再层层还原，通过计算找到答案） [例25]2、3、10、25、52、97、（ ） A、136 B、152 C、168 D、174 [例26]2、4、9、24、58、126、（ ） A、255 B、259 C、261 D、268 （四）、以图形为载体的特殊形式数列（是将一般的数列负载在各种图形上，题型新颖，也增加了考生寻找规律解求答案的难度） [例27] A. 10 B. 21 C. 3 D. 7 [例28] A. 78 B. 68 C. 75 D. 64 [例29] A、52 B、35 C、22 D、15 （五）复合数列（有多种数列组合而成的也难度比较大的新数列） [例30] ，，，，，（ ） A、 B、 C、 D、 [例31]1、5、16、27、16、（ ） A、1 B、2 C、3 D、5 [例32]1、2、3、7、46、（ ） A、39 B、209 C、2116 D、2109 [例33]9、32、75、144（ ） A、232 B、238 C、240 D、245 [例34]2、6、12、20、29、（ ）、51 A、30 B、39 C、48 D、49 二、数字运算 1、凑整法 ［例1］199997+19997+1997+197+17的值是（ ） A．200005 B．222205 C．202005 D．220005 ［例2］125×2006×32×25的值是（ ） A．200600000 B C D．100300000 2、尾数计算法 ［例3］23.63×4+19.17×3-60.89的值为（ ） A．91.12 B．103.29 C．91.14 D．103.21 ［例4］求17580÷15的值： A.1173 B.1115 C.1177 D.未给出 ［例567899876的个位数是： A.4 B.5 C.6 D.7 ［例6］8889+8988的个位数是（ ） A．9 B．7 C．5 D．3 由此题得到启示，总结并熟记自然数x次访的尾数很有用： 2x 是以“4”为周期进行变化的，分别为2，4，8，6，… 3x 是以“4”为周期进行变化的，分别为3，9，7，1，… 7x 是以“4”为周期进行变化的，分别为7，9，3，1，… 8x 是以“4”为周期进行变化的，分别为8，4，2，6，… 4x 是以“2”为周期进行变化的，分别为4，6，… 9x 是以“2”为周期进行变化的，分别为9，1，… 5x 、6x的尾数不变 3、观察首数法 ［例7］求5067+2433-5434的值： A.3066 B.2066 C.1066 D.4066 4、基本公式法 ［例8］982+4×98+4的值是（ ） A．10000 B．1000 C．9900 D．9000 5、因式分解法 ［例9］50055