《一起长大的玩具》整本书阅读教学设计.docx

《一起长大的玩具》整本书阅读教学设计 第一课 推荐阅读课 教学目的： 1．通过指导激发孩子们阅读《一起长大的玩具》这本书的兴趣。 2．初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写的内容，要读的内容从哪页开始。 3．激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 课时安排：1课时 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 师：你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来与大家分享分享吧。 师：同学们，从你们洋溢着快乐的笑脸上，从你们绘声绘色的讲解中可以看出，读书真的给你们带来了很多快乐！高尔基说：读一本好书是一种巨大的享乐。所以，我们要多阅读，让我们看到更广阔、更神奇的世界，让阅读带给我们更多的快乐！今天，我们就一起来读读《一起长大的玩具》。 二、借助故事书，认识目录 1. 复习看封面 用ppt看《一起长大的玩具》的封面。 师：我们一起来看一看吧。我们上学期的快乐读书吧已经学过读一本书的封面，拿到这本书，我们可以从封面上知道什么呢？ 师：对，我们可以看到书名《一起长大的玩具》，我们还了解了这本书是人民教育出版社的，作者是金波。封面上还有一幅插图，我们可以看着插图猜一猜，用插图来猜测故事内容，是不是很有意思呀？ 2. 认识“目录” 师：同学们，我们一起来看看故事的目录，看看故事目录包括哪几部分？（篇目标题和页码） 师：试着翻一翻，对一对页码，同桌互相指认。 师：同学们，刚才我们是在读这本书的“目录“：它告诉我们看书的时候，要学会看目录。目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。 3. 根据目录，猜一猜 （1）师：看到这些标题，你猜一猜可能讲些什么呢？ 预设：三个小朋友在放鞭炮？ 预设：陀螺怎么玩？ 预设：一起长大的玩具有哪些呢？ （2）师：分别翻到相应的页码，看看哪些信息自己猜对了。 三、小结，介绍阅读方法 （1）每次拿到书，都可以先看看书的封面，找找书名和作者。 （2）在读故事前别忘了看看目录，有目的有选择自己喜欢的故事。  第二课 阅读指导课 教学目的： 1．通过对《一起长大的玩具》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。 2．指导学生读书要动笔，初步掌握读书动笔的方法，激发学生读书的兴趣。激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话，导入新课 师：上节课，我们通过封面、目录等，大概了解了《一起长大的玩具》这本书的主要内容。《一起长大的玩具》讲的是金波爷爷小时候的各种各样的玩具。 二、借助故事书，指导阅读 1. 课件出示《一起长大的玩具》的图片，请看过的同学根据图片说故事。 结合图片，指名学生讲一讲故事，其他同学进行补充。 2. 阅读时，“一圈二划”，画出自己认为好的词语、语句和段落。 “一圈”：圈出好词 “二划”：划出好句好段 3. 学生自行阅读P3-10，根据以上方法圈划 4. 小组内交流 5. 全班交流 三、拓展训练 运用本节课所学的阅读方法，阅读后面的篇目《泥泥狗》《脸谱》。 四、小结 师：同学们，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。  第三课 阶段交流课 教学目的： 1．更进一步了解故事的内容，并能从书中找到是重点信息，用简练的语言将其概括。 2．感受书中人物情感，并与同学一起分享。 3．通过交流，享受阅读带来的快乐，并热爱阅读。 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话，导入新课 1. 师：很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗？ 学生自由说说。 2. 师：是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游吧！ 二、指导阅读方法 师：阅读时，除了上节课说的“一圈二划”这个方法，你还用了什么其他的方法来读故事呢？ 1. 画表格 师：文章里讲了哪些童年的玩具，这些玩具是怎么玩的呢？你最喜欢哪一个？为什么？ 指名说。 2. 编目录 三、教师提出问题 1. 你最喜欢哪个玩具？为什么？你会玩其中哪些玩具呢？ 2. 生活中，你还有哪些好玩的玩具， 能跟大家一起分享吗？  第四课 汇报总结课 教学目的： 1．通过交流和引导讨论，提高学生的语言理解能力和语言表达能力。 2．通过插图观察思考，提高学生的图像观察能力和思维能力。 3．通过阅读使学生了解童年的各种玩具，以及在玩玩具的过程中体会到友情和快乐。 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话，导入新课 同学们，这个月我们一起读了《一起长大的玩具》这本书。这节课，让我们一起来交流内心的感动，分享阅读的快乐。 二、梳理主要内容 人们小的时候总离不开玩具，金波爷爷也不例外。从这本书中，我们了解到了很多种童年的玩具，有我们玩过的，没有玩过的，甚至连听都没有听