《我有友情要出租》阅读教学设计.docx

《我有友情要出租》绘本阅读教案 第一课 推荐阅读课 阅读目标： 1．能理解故事的主要内容，初步理解“友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。”“朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。” 2．培养学生阅读的兴趣，能主动地阅读书籍，并能通过提问、朗读、观察、想象等方式与让伙伴分享阅读的快乐。 教学重难点： 喜欢大猩猩、喜欢咪咪，从而喜欢阅读《我有友情要出租》，以致喜欢读书。 教学过程： 课前： 《找朋友》音乐响起 师：上课之前，我们先来做个《找朋友》的游戏，好吗？ 生：好。 师生一起做《找朋友》的游戏。 一、激发阅读兴趣： 师：今天，老师就想和小朋友聊聊关于友情的话题。这是一个有趣的“绘本”故事。知道什么叫“绘本”吗？（指名生回答，师小结：绘本就是图画书。） 师：想知道我们读的是一个怎样的故事吗？ 二、看封面 师：请小朋友仔细看看，（板书：看）你们能从封面上了解到什么信息？ 生1：我了解到这个故事的名字叫《我有友情要出租》 生2：我了解到这个故事的作者是方素珍、绘者是郝洛玟。 生3：我看到封面上画了一只可爱的大猩猩，他正在吃饼干，可他一点都不快乐，眼神很忧伤。 …… 师小结：同学们可真了不起，只看了个封面就有这么多收获！ 三、问问题 师：看到这个书名或者这个封面，你有什么想问问的吗？请你大胆地提出来。（板书：问） 生1：我想知道：是谁在出租他的友情？ 生2：大猩猩为什么而忧伤？ 生3：这个小姑娘…… 教师小结，过渡：小朋友们心中有这么多问题，能不能在故事中得到解答呢？现在咱们的故事就要开始了—— 师深情地讲述：在一个绿油油的大森林，有一只可爱的大猩猩，他常常想，我好寂寞，都没有朋友和我一起玩…… 四、读绘本 课件翻开第一页，引导学生观察插图 1．小朋友，请你们仔细看看：你从什么地方可以看出大猩猩很寂寞？ 学生自由发表自己的观点…… 2．寂寞的大猩猩想出了一个好办法，你们看，他写了个广告， 广告上写了什么？大声地读读吧。（板书：读） ——我有友情要出租，一小时五块钱。 （理解“出租”）师：你知道哪些东西可以出租呢？ 生1：房子 生2：碟片、汽车、 生3：书、服装 …… 师：那什么叫“友情出租”呢？你看懂了大猩猩的广告了吗？ （生自由发表自己的观点） 生1：我觉得，大猩猩可能是想赚钱。 生2：我想，应该是大猩猩太孤单、寂寞了，所以他想找朋友和他一起玩。 生3：我认为是大猩猩既想交朋友，又想赚钱。 生4：…… 3．教师读故事：“他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。” 到底谁会来租他的友情呢？你能大胆地猜猜吗？（板书：大胆猜） 生1：我想应该是人类来租他的友情，因为只有人才有钱。 生2：我觉得是小老鼠来租他的友情。 生3：我认为是长颈鹿，因为大猩猩一贴出广告，长颈鹿就出现在树丛后面了！ …… 教师引导：同学们的猜测可谓“五花八门”。到底是谁猜对了呢？答案就在——书中。你们看老师给你们带什么来了？（搬书出来）张老师看到小朋友们这么爱看绘本，特意送给大家看，想读吗？（！）那你打算怎样读呢? 师望向一位学生：你这么投入，专注地看着老师手里的书，我觉得你一定很想读，是吗？（生：是的。）那你想怎么读？（学生汇报自己读书的方法） 生：我想认真地读文字，再仔细地看看图画。 评价：是个很不错的方法，待会这本书就奖励给你看！ 生：我想和小组同学一起分享这本书！可以边看边交流自己的感受！ 师评价：好一个“分享”！ 生：我想大声地读这个故事，读到有趣的地方和小组同学交流交流。 …… 师小结：同学们有这么多好的读书方法，相信大家一定会收获很多！大家都想读，可老师这儿的书不多，你愿意和你身边的同学一起分享吗？（愿意！）小书虫们，出发吧！ 第二课 阅读指导课 教学目标： 1．理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。 2．培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。 3．知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。 教学重难点： 如何让学生进入情景，理解大猩猩的心理变化。 教学流程： 一、课前游戏 1．上课之前，我们先来做个《找朋友》的游戏，好吗？ 2．找朋友开心吗？ 二、揭题，认识主人公 1．今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢？看，你看到了什么？板书：大猩猩。 大猩猩在吃饼干，三个小女孩在玩。（是三个吗？） 2．这也是书里的人物，叫咪咪。 板书：咪咪???? 她在干什么？ 3．这个故事的题目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？（是啊，你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚） 4．出租是什么意思呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？ 大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。 三、共读故事 师：故事发生