《小刺猬理发》推荐阅读课.docx

《小刺猬理发》推荐阅读课 教学目标： 1.初步了解书本的整体结构。 2.学会读整本书的方法：看书名、看封面、猜情节等。 3.初步了解简单的阅读方法。 4.对推荐阅读的书本以及对读书产生兴趣，培养课外阅读的习惯。 教学重难点： 教学重点：学会读整本书的方法：看书名、看封面、猜情节等。 教学难点：初步了解简单的阅读方法。对推荐阅读的书本以及对读书产生兴趣，培养课外阅读的习惯。 教学准备：推荐阅读书本《小刺猬理发》、课件 教学课时：1课时 教学过程： 故事导入，激发兴趣 1.出示小刺猬图片。 今天老师给你们带来了一个新朋友，瞧，它是谁呀？（小刺猬） 2.故事激趣《勇敢的小刺猬》 这可是一只勇敢的小刺猬，老师带来了关于它的一个故事： 有一只胆小的小刺猬，他整天跟在妈妈旁边，不肯离开妈妈一步。一天，刺猬妈妈生病了，只能让小刺猬去找野果吃，小刺猬虽然害怕，但还是去了森林。它在森林里被挂着的一个毛茸茸的东西吓了一跳，大喊着回头就跑，后来发现原来是猴子的尾巴，这才放心继续向前走。 走不多远，树丛中“腾”地跳出一只大老虎。老虎张着大嘴巴，要吃小刺猬。小刺猬吓得缩成一团，像一个带刺的大皮球。老虎用爪子摸摸刺球，这些刺呀，又尖又硬。老虎想，这可不好吃啊，尖刺会把嘴巴、舌头都扎穿的。老虎叹了口气，一屁股坐在地上，眯起眼睛打起瞌睡来了。小刺猬偷偷一看，心里急了，妈妈还等着吃果子呢。小刺猬想了想，壮了壮胆，用脚“啪”一蹬，滴溜溜向老虎屁股上滚过去。老虎屁股是碰不得的，被小刺猬“咔嚓”刺出了血，老虎可火啦。但是，他想不出对付小刺猬的办法，只好到别处去了。 最后小刺猬把野果采下来，堆在地上。他用身子“呼啦”一滚，果子一个个都被钉在长刺上。小刺猬背着很很多果子回到了家，一边给妈妈吃果子，一边把刚才的事告诉了妈妈。妈妈高兴地说: “你变得勇敢了，把老虎都吓跑了。” 从此以后，小刺猬的胆子越来越大了。大家都叫他勇敢的小刺猬。 3.导入课题 你们喜不喜欢这只勇敢的小刺猬呀？今天老师要推荐给你们一本书，这本书就是《小刺猬理发》。 二、认识书本的整体结构 1.当你们拿到一本书的时候，你们是怎么看的？从哪里开始看？ 2.观察书本的封面和封底，说自己的发现。 （1）观察封面，获取信息。 拿到一本书的时候，首先我们应该先看一看封面。现在，请你们观察一下《小刺猬理发》这本书的封面上都有些什么吧？比一比谁观察得最仔细。 （书名、书名拼音、作者、出版社等等） 观察封底，获取信息。 原来封面上藏着这么多信息呢！看完封面，我们还可以先看看哪里呢？（封底） 封底里又藏着哪些小秘密？请你仔细观察看看！ （名家推荐、出版社二维码、适读年龄、条形码、价格等等） 4.认识书勒 （1）观察完封面和封底之后，我们要打开书本了。你看到了什么？ （封面有一部分被折进去了。） （2）书本封面折进去的部分叫做书勒口。从书勒上你知道了些什么？ （上面写了：作家简介......） 是的，书勒上为我们介绍《小刺猬理发》作者的详细信息。书本中的书勒口一般会印上作者的见解和照片。 了解作者。 鲁兵(1924年-2006年) 浙江金华人。首届韬奋奖获得者。1946年开始发表作品。既是编辑又是儿童文学作家。他是中国作家协会会员、中国作家协会上海分会理事，中国散文诗协会会员，上海诗词学会理事、中国出版工作者协会幼儿读物研究会会长。曾任少年儿童出版社编审。 5.认识扉页 (1)了解了作者，我们继续探寻这本的秘密吧！请你们接着往下翻一翻，说一说自己又发现了什么？ （图片页、空白页、和封面一模一样的页面......） (2)这是书本的扉页。扉页是书翻开后的第一页(即整本书的第二页)，指衬纸下面印有 书名、出版者名、作者名的单张页，有些 书刊将衬纸和扉页印在一起装订(即筒子页)称为扉衬页。 二、观察目录，寻找不同 1.浏览目录 请你们继续往后翻，来到我们的目录部分。快速浏览，认真看看每个题目，说说你找到了什么？ （目录分为第一辑和第二辑。） 2.快速翻阅整本书，寻找第一辑和第二辑的不同。 （1）有没有谁发现了第一辑和第二辑有什么不同之处？ （第一辑里的都是一篇一篇的故事，第二辑都是一首一首的童谣。） 3.发现童谣《小刺猬理发》 （1） 还有同学发现了第二辑的标题中有一首童谣就是我们的书名《小刺猬理发》，你发现了吗？ （2）所以，这本书的主角是小刺猬吗？（不是）你是怎么知道的？ （从目录中发现每一个小故事的主角都不一样。） 4.教师小结 是的，这本书里藏着许许多多的朋友，他们都是书里的主角，希望你们在接下来的阅读中能和他们成为好朋友。 三、高效阅读，方法渗透 1.出示图片，复习书本结构 刚才我们认识、了解了书的封面、封底、书勒、扉页、目录，在这个阅读这上面的文字时，你们有没有遇到什么困难？ （上面的文字有的不