怎样才能让孩子快乐生活.doc

怎样才能让孩子快乐生活 快乐是什么？快乐就是一种神奇的力量，它能使人积极向上、心情愉快。当今时代，经济的发展给孩子们的物质生活带来了极大的满足，他们拥有了高档的玩具，各种游戏机，名牌服装甚至自己的手机和电脑，拥有了这些,孩子们是否就快乐了呢?答案是不完全正确的。那么，怎样才能让我们的孩子快乐生活呢？作为一名小学教师，一名小学低年级的班主任，我认为: 一、解放孩子，自由生活 我国现代教育家陶行知针对教育对儿童创造力的压制，提出了“敲碎儿童地狱”的“六大解放”，它们是：第一，解放小孩子的眼睛，打碎他戴的有色眼镜，教他们看事实。第二，解放小孩子的头脑。他说传统的教育就像裹脚布，我们的教育就是层层裹着儿童的头脑， 因此必须撕掉精神的裹头布 ，“头脑做司令” 解放儿童的创造力。第三，解放小孩子的双手，使他们动手探索，“在做中学” 。第四，解放小孩子的嘴，是他们敢问、敢言说自我。第五，解放小孩子的空间， 让教育融入到生活中。他形象地举例说， “从前的学校完全是一只鸟笼，改良的学校是放大的鸟笼。 要把小孩子从鸟笼中解放出来， 放大的鸟笼比鸟笼大一些， 有一棵树，有假山，有猴子陪着玩，但仍然是个鸟笼，不是鸟的世界。鸟的世界是森林、是海阔天空。 ”所以，就像要把鸟放归大自然一样，陶行知要把儿童从书本、课堂和学校的狭小天地中解放出来，放飞大自然、大社会去寻觅丰富的食粮。第六，解放小孩子的时间，他们有空去思、去观察自然和社会，还有空玩玩，体验人生的乐趣。 今天的儿童为了“升学” ，他们仍然在承受着沉重的知识学习负担没有了自由活动和自己的爱好。所以要把儿童从沉重的负担中解放出来。 二、培养兴趣、快乐学习 “兴趣”是孩子主动学习的动力，是产生快乐的源泉。所以，我们将“组织快乐学习”的切入口号落在“培养兴趣”上。以“兴趣”为首，探索适用于所有孩子，并能引导孩子快乐学习的有效策略有： 1、教师的情感对学习态度起着积极的作用 一个教师是否具有积极的情绪与情感，是激发学生学习兴趣的关键。教师在教育教学活动中对学生的态度会对学生的成长和发展产生极其深刻的影响。尤其是那些在学习上有困难的学生教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起学生共鸣的手势或表情都会使他们受到鼓舞，增强勇气。因此，教师的积极情感，有助于良好的课堂气氛的建立，从而促进教学效果的。 2、为学生主动性学习创造良好的教学氛围 （1）激发学生的兴趣，调动学生的参与欲 学生的主体性，对事物的兴趣、认识水平高度都不是天生就有的，尤其是低年级孩子缺少不了教师的引导。但引导不是代替、强制，教师应激发学生的兴趣，调动学生的参与欲、积极性，使学生主动学习，成为学习的主人。 陶行知先生曾说： “好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ”在课堂教学中，多给孩子们一些权利，让他们自己去选择，多给孩子们一些机会，让他们自己去体验，多给孩子们一些空间，让他们自己朝前走。在教学评价的过程中要放大学生的优点，让学生置身于轻松愉快的氛围中，使学生对所学知识的兴趣更加浓厚，参与“探究、尝试、体验”的过程更强烈，从而更好地发挥潜能、发展智力。 （2）游戏教学，生动多样 实践证明，开展游戏教学，课堂气氛生动活泼，富有趣味，能大大激发生学习兴趣。如在语文教学中，以物对字，物与字互动，深刻加深了字与物的关系。情境表演是低年级孩子活动中常用的游戏方法。活动中将人物的名称别表演者的胸前，让低年级孩子在表演中自然感知，识记有关人物身份的汉字。 学生喜欢直观的东西，让他们做自己喜欢的或与本课内容相关的头饰，本身可以增强学生的学习兴趣，而且学生能够在表演时更入情入境，有助于对所学内容的理解和运用。因此让学生在愉快的游戏中动手实践可以大大提高学习质量。三、营造民主，快乐生活 人的任何活动都是在一定环境中进行的。学生只有在民主、平等、和谐的环境中才能获得健康、和谐的发展。师生关系将直接影响学生学习、成长过程中的心理状态。每一个孩子都有潜在的智能，关键在于教师有没有发现以及如何去挖掘。因此，我们在课堂上努力面带微笑，善意、和气地面对所有的孩子，用眼神表达内心情感的细微变化。在设计教学环节、选用教学方法时，我们也十分注意学生的个性特点。比如孩子们爱听故事，爱做游戏，我们就尽可能地满足学生的兴趣爱好，进行开火车、对口令、咬耳朵等游戏，让学生在玩中学，在活动中掌握知识。 1、建立快乐中队，集体之中比快乐 一年级新生要入学了。为了给孩子们一个良好的“第一印象”，一开学班主任便设计了一个漂亮的“蜂窝”，让孩子们在和谐温馨的环境中陶冶情操， 沟通感情，努力学习，规范行为。苏联教育家苏霍姆林斯告诉我们：良好的环境有一种特殊的教育功能。于是班主任就带着一群“小蜜蜂”开始了探索…… 为了配合一年级