当纪律遭遇个性 摘自晚报.doc

当个性遭遇纪律 文章摘自羊城晚报健康周刊B11 80后被称作个性鲜明的一代，对于孩子的教育，他们也更崇高尊重孩子的天性，给他们自由发展的空间，让他们的生命更有创意和创造性。有些父母允许孩子不睡午觉；可以在家里随意涂鸦；允许他们把玩具随意组合、玩出不一样的玩法……，到了幼儿园后则不同，会有更多“条条框框”，统一作息、统一上某一课、玩具一次只能拿一个等等。不只让这些自由氛围中长大的孩子们不适应，他们的父母也会有窒息感。 这些条条框框会否扼杀了孩子的天性？杨晖晖说，其实这些“条条框框”大部分是为了帮助孩子更好地适应社会，幼儿园是一个集体，每一个集体都需要一定的规则，我们可以培养孩子个性化发展，但是也需要具备一定的规则意识，因为自由都应该建立在规则的基本上，换句话说，他们的自由应该是有条件的。比如说一个孩子在午休的时间选择玩，那其他的孩子可能都不能睡了。这个孩子可以选择不午睡，但不能够影响别人，可以在床上安静地看书。遵守规则，也是让孩子学会尊重他人，不侵犯别人的权益，幼儿园的教育就是要帮助孩子从独享到分享，从无序到有序，从独立迈向自由！ 在国家二级心理咨询师、武汉大学现代心理学研究中心研究员韦志中看来，80后家长对教育新的追求是非常可贵的，是一种进步。我们现行教育的发展还跟不上他们的脚步，肯定会出现“冲突”，从积极的角度看，这种冲突是推动整个教育发展的力量。对于这些“条条框框”中确实存在的不合理处，他建议家长不要选择“消极对抗”，而是要“积极沟通”。乔布期斯在上学时也是非常特立独行，老师叫来了家长，乔布斯的家长积极表达了自己的见解，说服了老师。学校选择留下乔布斯，并允许他特立独行。 受访专家： 广东省精神卫生研究所儿童心理行为研究室主任 儿童心理专家 戚元丽 国家二级心理咨询师、武汉大学现代心理学研究中心研究员 韦志中 广州军区司令部幼儿园副园长 黄红玲 爱尔贝祝福儿童之家园长 杨晖晖 从4：1到1：10 文章摘自羊城晚报健康周刊B11 对于80后家庭，他们中的一方，甚至双方都是独生子女。可以想到，他们的孩子是众星捧月。许多家庭都是4个大人对一个孩子，甚至是六个大人对一个孩子，孩子可以说是集万千宠爱于一身，被照顾得无微不至。有的老人骄傲地说，“我的孙子从小没摔过一跤。”而进入幼儿园后，每个班的老师配备平均是10个孩子配一个老师。从4：1到1：10，这样的落差之大，可想而知。孩子不可能被照顾得像家里一样。于是很多幼儿园都经常会有这样的事：孩子的屁股没擦干净、衣服没穿整齐、饭没吃饱，家长就气冲冲到幼儿园去兴师问罪，更不说孩子被抓破了、跌伤了…… 爱尔贝祝福儿童之家的杨晖晖园长说，作为家长一定要考虑好送孩子去幼儿园的目的，不是因为没有人照顾找个保姆，也不是因为跟随潮流人云亦云，孩子是一个独立的个体而不是家庭的附属品，一定要遵循孩子成长的自然法则为孩子准备好每一个环境，让孩子正常健康地成长。幼儿园是一个小社会，在这个小社会里，孩子要学会自我照顾，学会关心环境，学会与人交往，这是需要多么大的勇气，也需要家长不断的鼓励和支持，因为这是他们成长的开始，也是他们获得人生经验的第一步。尽管他们会哭闹，尽管他们的屁股没擦干净，尽管他们衣服没穿整齐，尽管会带着伤回来，但是这些都说明孩子在努力地尝试，作为家长应该对孩子的尝试和努力给予肯定，然后再告诉他正确的方法。孩子生性都具备探索，坚强，勇敢，求胜的能力，到底是谁最终让他们变得胆小，依赖，冷漠，没有担当，这是一个值得大家去深思的问题，但是有一点不容质疑的就是：孩子从来不是成人教会的，孩子都是自己教会自己的！ 受访专家： 广东省精神卫生研究所儿童心理行为研究室主任 儿童心理专家 戚元丽 国家二级心理咨询师、武汉大学现代心理学研究中心研究员 韦志中 广州军区司令部幼儿园副园长 黄红玲 爱尔贝祝福儿童之家园长 杨晖晖