[计算机]广西交通运输学校积极探索职业教育新路子.pdfVIP

力I方璐 学校主动适应社会主义市场经济需求 。把 自己 算机类 、文秘及其它各种类别的培训在 内有将近 定位为服务性的机构 。引入服务性企业 的运作模 40种。 式，从管理思想到运作机制发生了新的变化。 3．能力为本位 ，深化课程改革 。加强专业技能 (1)管理就是主动、高效服务，上岗就是快捷反 培训 应、积极行动 (1)改革课程结构，着力三个突出两个移位 学校要求教职员工把 岗位职责转化为工作思 课程改革中，学校着力三个突出：一是突出课 路 ，把工作内容转化为工作流程。增强服务管理 的 程设置模块化，二是突出专业教学单元制，三是突 主动性和实效性。 出能力培养实岗制。进行了两个重心移位：从专业 (2)淡化身份，突出岗位，强化职能 学科本位 向职业岗位本位转移 ；从重课本重知识向 在岗位设置时，将班主任、教研组长 (业务组 重模块重能力转移。把学生能力的培养作为职业教 长、项 目经理)设为重要 岗位。在专业建设 中，教研 育的基本出发点和落脚点，通过若干专项能力的培 组为项 目组 。教研组长兼项 目负责人 ，把教研和实 养 ，增强学生的综合能力 ，通过综合能力 的培养 ，转 训有机结合。组织机构和职能的转变上 ，各科室根 变为职业能力。在学生综合素质的培养 中。学校着 据产 、学、研相结合的职能与业务需要 ，进行 了组织 重培养学生的五种能力 ，即：安全意识与能力、团队 机构及人员重组。专业科则按项 目经理制下设项 目 意识与能力 、职业意识与职业道德 自我约束能力、 部或中心．如机电专业科 同时也是海贝电子电气有 文字与办公设备使用能力、学习能力与创新能力。 限责任公司，下设综合部、教学和培训部、工程部、 (2)提升实验室功能，加大实训实习设施建设 售后服务部和配件部；航海专业科 同时也是船员培 为了有效实施技能训练计划 ，学校加大了对实 训中心。下设质管部、办公室、教务部和设备部。 训中心、实习基地建设的投入 ，并通过多种措施使 (3)建立学校质量体系并通过相关论证 实训硬件 “过硬 ”：一是升级改造原有实验室．使其 借鉴企业质量管理体系，建立了学校质量体系 功能提升；二是通过前厂后院、前店后校、一专业一 并通过了STCW78／95国际公约及标准的认证。运 实体模式扩大实训场地 ；三是与交通航运、港 口管 行质量体系对学校管理和教学服务过程实行全过 理企业及 国内国际大企业集团联合办学，资源互 程监控．注重动态管理和信息反馈。学校是广西首 补，建立校外实习基地 。目前，各实验室已基本完成 家建立职业教育和培训质量体系并通过认证的职 了向多功能实训 中心的过渡 ，现有集教学、实验 、培 业教育院校 。 训、服务等为一体的多功能实训 中心 16个。 2．就业为导向，更新办学模式 。一校多制一生 4．教师为关键 ，搭建成长平 台。造就双师名师 多证 队伍 (1)多元办学 ，灵活教学 ，形成开放 的办学模式 学校大力实施 “名师立校、人才强校”的人才战 目前学校 已形成普通 中专教育、成人继续教 略 ，在促进教师专业化发展