山西省朔州市2016年度中考物理专题复习资料（无答案）：专题十串联电路中电流、电压、电阻的关系.docVIP

十、专题十电路中电流、电压电阻的关系（本考点作为一道选择题在试题说明中说明考串联电路的问题，但为防万一，并联电路的相关问题也要注意。要求①会用实验探究的电流电压和电阻的关系②理解欧姆定律，了解简单串并联电路中电流、电压、电阻的关系，并能进行计算 1、（2014?抚顺）下列关于电流、电压、电阻的关系说法正确的是（　　） 　 A． 电压大的电路中电流一定大 B． 电阻大的电路中电流一定小 　 C． 导体中的电流与电压、电阻无关 D． 导体中的电阻与电流、电压无关 2、（2014?遂宁）如图所示的电路，闭合开关S，将滑片P向右移动时（　　） 　 A． 电压表示数变大，电流表示数变大 　 B． 电压表示数变小，电流表示数变大 　 C． 电压表示数变小，电流表示数变小 　 D． 电压表示数与电流表示数的比值变大 3、（2014?南充）如图所示的电路中，电源电压保持不变，为定值电阻，开关S闭合后，滑动变阻器的滑片P向左移动时，下列说法正确的是（　　） 　 B． 电流表示数变大，电压表与电流表示数乘积变大 　 C． 电流表示数变小，电压表与电流表示数之比变大 　 D． 电流表示数变大，电压表与电流表示数之比变小 4、（2014龙东）11．如图，电源电压保持不变，闭合开关后，将滑动变阻器R2的滑片P向右移动的过程中，下列说法正确的是（） A．电流表A的示数变大，电压表V２的示数变小 B．电压表V2 的示数与电流表A的示数的比值不变 C．电流表A的示数变小，电压表V２的示数不变 D．电压表V1与电压表V2的示数之和不变 5、（2014?内江）如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向左移动，下列说法中正确的是（　　） 　 B． 电压表的示数变大，电流表A1的示数变大 　 C． 电流表A1的示数和电流表A2的示数同时变小 　 D． 电流表A1的示数和电流表A2的示数同时变大 6、（2014?黔东南州）如图的电路中，电源电压保持不变．闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，不变的是（　　） 　 B． 电压表V示数与与电流表A示数的比值 　 C． 电压表V示数与与电流表A示数的乘积 　 D． 电压表V示数与与电流表A1示数的乘积 7、（2014?滨州）如图所示的电路，电源电压恒定，开关S1闭合，S2断开．要使电压表和电流表的示数均增大，下列操作一定可行的是（　　） 　 B． 滑动变阻器的滑片P向左移 　 C． 滑动变阻器的滑片P不动，S1由闭合到断开 　 D． 滑动变阻器的滑片P不动，S2由断开到闭合 8、（2015北京）12．图5所示的电路中，电源两端电压保持不变。开关S闭合，灯L正常发光，将滑动变阻器的滑片P向右滑动，则下列说法中正确的是（） A．电压表的示数变大，灯L变亮 B．电压表的示数变小，灯L变暗 C．电流表的示数变大，灯L变暗 D．电流表的示数变小，灯L变亮 9、（2015乐山）10. 如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R的滑片P向左移动，在此过程中（） A. 电压表V1示数变小，电压表V2示数变大 B.电流表A示数变小，电压表V1示数不变 C. 电流表A示数不变，灯泡L亮度变亮 D. 电压表V1示数不变，灯泡L亮度变暗 10、（2015威海如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，下列判断正确的是A．电压表示数变，电流表示数变大 B．电压表示数变小，电流表示数变小C．电压表示数变，电流表示数变 D． [来源:Zxxk.Com] 11、（2015泰安）如图所示，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P由右端向左滑向中点处的过程中（） A. 电压表V的示数变小，电流表A2示数变大 B. 灯泡变亮，电流表A2示数变小 C. 电压表V的示数不变，灯泡亮度不变 D. 电流表A1示数不变，电流表A2示数变大 12、（2012湖南株洲）如图7所示，闭合开关S后，当滑动变阻器的滑片P向上滑动时，各电表示数变化正确的是（） A． B． C． D． 13、 (2012四川眉山)如图所示的电路中，电源电压不变，R1为定值电阻，开关S闭合后，滑片向右移动时( ) A.电流表示数变大，电压表与电流表示数之比变大 B.电流表示数变小，电压表与电流表示数之比不变 C.电流表示数变大，电压表与电流表示数之比不变 D.电压表示数变大，电压表与电流表示数之比变大 14、（2012甘肃兰州）如图所示的电路，电源电压保持不变。当开关S闭合时，滑动变阻器的滑片由中点向右滑动的过程中，下列说法正确的是 A.电流表A1示数变小，电流表A2示数不变 B.电流表A1示数不变，电流表A2示数变小 C.电流表A1示数变大，电流表A2示数变小 D.电流表A1示数变小，电流表A2示数变大[来源:学科