有理数的加法华师大版学案.doc

有理数的加法华师大版学案 学习课题：§2.6有理数的加法（1.有理数的加法法则） 学习目标： 1．了解有理数加法的意义，理解有理数加法法则的合理性； 2．能运用有理数加法法则，正确进行有理数加法运算． 3．经历探索有理数加法法则的过程，感受数学学习的方法； 4．通过积极参与探究性的数学活动，体验数学来源于实践并为实践服务的思想，激发学生的学习兴趣，同时培养学生探究性学习的能力． 学习重点： 能运用有理数加法法则，正确进行有理数加法运算； 学习难点： 经历探索有理数加法法则的过程，感受数学学习的方法。 学习过程： 一、自主学习 （一）、自学课文 p35-37 （二）、导学练习 [活动一] 基础知识填空 1、有理数加法法则： 同号两数相加，取 号，并把 相加； 绝对值不等的异号两数相加，取 正负号，并用 减去 ； 互为相反数的两个数相加得 ； 一个数同0相加，仍得 . 2、计算并注明相应的运算法则： (+2)+(-11); (2)(+20)+(+12); (3); (4)(-3.4)+4.3 [活动二] 自主学习练习 1.如果规定存款为正，取款为负，请根据李明同学的存取款情况填空： ①一月份先存入10元，后又存入30元，两次合计存人 元，就是 （＋10）＋（＋30）= ②三月份先存人25元，后取出10元，两次合计存人 元，就是 （＋25）＋（－10）＝ 2.-6+9=( ) A.2 B.+15 C.-3 D+3 3.如果a与-2的和为0，那么a时（ ） A.2 B.0.5 C.-0.5 D.-2 4. 土星表面的夜间平均温度为-150℃，白天比夜间高27℃，那么白天的平均温度是 度。 5.若︱m+2︱+︱n-1︱=0，求m+2n的值为（ ）。 A.-4 B.-1 C.0 D.4 6．两个有理数相加，如果和小于每一个加数，那么（ ） A．这两个加数同为负数； B．这两个加数同为正数 C．这两个加数中有一个负数，一个正数； D．这两个加数中有一个为零 7．下列说法正确的是（ ） A．两数之和必大于任何一个加数 B．同号两数相加，符号不变，并把绝对值相加 C．两负数相加和为负数，并把绝对值相减 D．异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并把绝对值相加 8. (1)10+(-5)= （2）+（—5）= 9.若m的相反数是最大的负整数，n是绝对值最小的有理数，则m+n= 10．若│a│=7，│b│=10，则│a+b│的值为 二 、合作探究 １．若︱x+2︱与︱y-9︱互为相反数，求x+y的植。 2.如果│a+b│=│a│+│b│成立，那么（ ） A．a，b同号 B．a，b为一切有理数 C．a，b异号 D．a，b同号或a，b中至少有一个为零 3．实数a，b，c在数轴上的位置如图所示，下列式子正确的是（ ） A．b+c0 B．a+ba+c C．acbc D．abac * 4．若xyz，x+y+z=0，则一定不能成立的是（ ） A．x0，y=0，z0； B．x0，y0，z0； C．x0，y0，z0； D．x0，y0，z0 三、展示提升 每个同学自主完成合作探究中的练习后先在小组内交流讨论，并根据老师布置的任务由小组代表上黑板展示讲解，其他同学提出问题，加以补充，师生共评。 小结: 四、反馈检测 根据要求列式计算：若规定收入为正，支出为负，求最终盈余或透支情况： 收入51元，支出27元。 支出51元，收入27元。 收入51元，收入27元。 支出51元，支出27元。 利用加法法则（请将学习目标中法则添加完整）根据课本例1完成尝试题二： 计算： （1） （+5）+（-21） （2） （+12）+（+78） （3） （