江苏省苏州市2017年度中考数学专题复习学案8《分式方程及其应用》.docVIP

江苏省苏州市2017年度中考数学专题复习学案8《分式方程及其应用》.doc

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2017年中考数学专题练习8《分式方程及其应用》 【知识归纳】 1..(2016?邵阳)分式方程=的解是(  ) A.x=﹣1 B.x=1 C.x=2 D.x=3 .(2016?海南)解分式方程,正确的结果是(  ) A.x=0 B.x=1 C.x=2 D.无解 .(2016?山西)甲、乙两个搬运工搬运某种货物,已知乙比甲每小时多搬运600kg,甲搬运5000kg所用时间与乙搬运8000kg所用时间相等,求甲、乙两人每小时分别搬运多少kg货物,设甲每小时搬运xkg货物,则可列方程为(  ) A.B. C. D. .(2016?青岛)A,B两地相距180km,新修的高速公路开通后,在A,B两地间行驶的长途客车平均车速提高了50%,而从A地到B地的时间缩短了1h.若设原来的平均车速为xkm/h,则根据题意可列方程为(  ) A.﹣=1 B.﹣=1 C.﹣=1 D.﹣=1 .(2016?河北)在求3x的倒数的值时,嘉淇同学误将3x看成了8x,她求得的值比正确答案小5.依上述情形,所列关系式成立的是(  ) A. =﹣5 B. =+5 C. =8x﹣5 D. =8x+5 .(2016?泰安)某机加工车间共有26名工人,现要加工2100个A零件,1200个B零件,已知每人每天加工A零件30个或B零件20个,问怎样分工才能确保同时完成两种零件的加工任务(每人只能加工一种零件)?设安排x人加工A零件,由题意列方程得(  ) A. =B. = C. =D.×30=×20 .(2016·广西桂林·8分)五月初,我市多地遭遇了持续强降雨的恶劣天气,造成部分地区出现严重洪涝灾害,某爱心组织紧急筹集了部分资金,计划购买甲、乙两种救灾物品共2000件送往灾区,已知每件甲种物品的价格比每件乙种物品的价格贵10元,用350元购买甲种物品的件数恰好与用300元购买乙种物品的件数相同 (1)求甲、乙两种救灾物品每件的价格各是多少元? (2)经调查,灾区对乙种物品件数的需求量是甲种物品件数的3倍,若该爱心组织按照此需求的比例购买这2000件物品,需筹集资金多少元?.(2016·黑龙江哈尔滨·10分)早晨,小明步行到离家900米的学校去上学,到学校时发现眼镜忘在家中,于是他立即按原路步行回家,拿到眼镜后立即按原路骑自行车返回学校.已知小明步行从学校到家所用的时间比他骑自行车从家到学校所用的时间多10分钟,小明骑自行车速度是步行速度的3倍. (1)求小明步行速度(单位:米/分)是多少; (2)下午放学后,小明骑自行车回到家,然后步行去图书馆,如果小明骑自行车和步行的速度不变,小明步行从家到图书馆的时间不超过骑自行车从学校到家时间的2倍,那么小明家与图书馆之间的路程最多是多少米?.(2016海南3分)解分式方程,正确的结果是(  ) A.x=0B.x=1 C.x=2 D.无解 . (2016·黑龙江龙东·3分)关于x的分式方程=3的解是正数,则字母m的取值范围是(  ) A.m>3 B.m>﹣3 C.m>﹣3D.m<﹣3 5. (2016·云南昆明)八年级学生去距学校10千米的博物馆参观,一部分学生骑自行车先走,过了20分钟后,其余学生乘汽车出发,结果他们同时到达,已知汽车的速度是骑车学生速度的2倍.设骑车学生的速度为x千米/小时,则所列方程正确的是(  ) A.﹣=20 B.﹣=20 C.﹣=D.﹣= .(2016·四川内江)甲、乙两人同时分别从A,B两地沿同一条公路骑自行车到C地,已知A,C两地间的距离为110千米,B,C两地间的距离为100千米,甲骑自行车的平均速度比乙快2千米/时,结果两人同时到达C地,求两人的平均速度分别为多少.为解决此问题,设乙骑自行车的平均速度为x千米/时,由题意列出方程,其中正确的是( ) A.= B.= C.= D.= .(2016·黑龙江齐齐哈尔·3分)若关于x的分式方程=2﹣的解为正数,则满足条件的正整数m的值为(  ) A.1,2,3B.1,2C.1,3D.2,3 . (2016·山东潍坊)若关于x的方程+=3的解为正数,则m的取值范围是(  ) A.m<B.m<且m≠C.m>﹣D.m>﹣且m≠﹣ (2016·山东济宁)已知A,B两地相距160km,一辆汽车从A地到B地的速度比原来提高了25%,结果比原来提前0.4h到达,这辆汽车原来的速度是  km/h. (2016·浙江湖州)方程=1的根是x=  . (2016·四川泸州)分式方程﹣=0的根是 x=﹣1 . .(2016·四川攀枝花)已知关于x的分式方程+=1的解为负数,则k的取值范围是 . (2016·湖北随州)某校学生利用双休时间去距学校10km的炎帝故里参观,一部分学生骑自行车先走,过了20min后,其余学生乘汽车沿相同路线出发,结果他们同时

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