系列位置效应实验研究.doc

验证记忆中系列位置效应现象 摘要 通过采用自由回忆法对双位数的数字的回忆验证了系列位置效应。22名被试随机分配到以拉丁方排序的不同自变量变化水平上，每个被试以不同的顺序学习一遍11个项目，然后让他们做自由回忆，把再现的结果按系列位置登记、统计、处理后，便可得到系列位置曲线。通过作图，曲线首端成下降趋势，同时末端成上升趋势，说明被试在记忆时存在首因效应和近因效应，即存在系列位置效应。 关键词 自由回忆法；拉丁方；首因效应；近因效应；系列位置效应 1 引言 记忆是过去经验在人脑中的反映。最早詹姆斯（1890年）提出将记忆区分为长时记忆和短时记忆，他的两个因素的理论称为双重记忆理论，在自由回忆的实验中得到了证明其的证据（黄希庭，2007）。其中，系列位置曲线能够清晰的表明首因效应和近因效应。但是它们之间是什么关系，如何作区分，也成为心理学家探讨和研究的问题。 系列位置效应是指识记一系列项目时,项目在系列中的位置对记忆效果的影响（吴艳红，朱滢，1999）。记忆的系列位置效应的测量主要有系列回忆和自由回忆两种方法，如果被试不拘顺序,按照自己的意愿回忆,称为自由回忆。默尔达克(1962年)采用自由回忆来测量人类的记忆,发现被试对一系列学习项目中每个项目的记忆优劣,与该项目在系列中呈现的先后顺序位置有关（黄一宁，1996）。系列位置效应包含两种成分: 一种是最先呈现的材料在回忆时优于中间的材料, 较易被回忆, 遗忘较少, 称之为首因效应; 另一种是最后呈现的材料被提取的可能性最大, 最易被回忆, 遗忘最少, 称之为近因效应（程灶火，王力，2003）。根据双重记忆理论的解释，假设短时记忆为空，开头的词进入时极可能得到大量的复述而进入长时记忆，也就是说从开头到中间位置上的那些单词是从长时记忆中回忆出来的。离词表结束位置越近的单词进入短时记忆的概率越高，因而回忆率就增加了，因为短时记忆中的单词是可以完全回忆出来的，这就产生了近因效应（黄希庭）。 2 方法 2.1 被试 被试：11心本学生，抽取了22名同学，年龄都在19—21岁之间。 2.2 统计工具 SPSS16.0， EP2004型心理实验台，EPT801，共23张卡片（每张3行，每行 4个字母，即3×4的矩阵材）.记录笔、纸若干。 2.4 实验设计 采用组间实验设计。自变量：部分报告法与延迟报告法，即2个水平。因变量：不同报告法的记忆容量。控制变量：（1）每张卡片呈现1秒。（2）要求被试按主试要求回忆。 2.5 实验程序 （1）在不用的卡片中抽取3张卡片给被试练习，让被试了解实验要求以及实验程序，（2）再被试熟悉了实验之后，就让被试做部分报告法的实验，当被试部分报告法实验做完以后，让被试休息2分钟，然后做延迟部分报告法的实验，实验程序与部分报告法的实验程序一样， 指导语：请认真记忆下面10张卡片的信息，卡片上有3行信息，每行4个元素，有大写字母也有数字，卡片呈现1秒钟，在每张卡片呈现完之后，请按主试要求在纸上写下第几行的信息，可以不用按顺序。 3 实验结果 统计11个位置的每一个位置正确回忆的人数，并转化成百分数（表1）。通过表1可以看出，前两个位置和最后一个项目的再现正确率最高，达到73%。而中间的项目比较低。 表1 系列位置与保存量关系表（N=22） 位置 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 保存量的个数 16 15 8 9 6 8 7 10 9 4 16 保存量的百分数（%） 73 68 36 41 27 36 32 45 41 18 73 通过图2可以看出，基本验证了系列位置效应，但是与传统的实验结论不太一致，实验中系列位置曲线的首端同前人所做的总体趋势是一致的，系列的尾端却变化了，虽然出现了两端高，但是倒数第二个位置却是最低的，与前人实验系列位置的中间位置最低点不一致。 图2 系列位置效应曲线 4讨论 系列位置效应是指用自由回忆法记忆系列的材料，结果说明记忆的效果与材料在系列中的位置有关：被试对字单中的头几个字再现得很好，字单中部的项目再现不好，最后几个项目再现得也很好（朱滢，焦书兰.2004）。如果以数字在呈现系列中的位置为横坐标，以回忆正确率为纵坐标，则可绘出系列位置曲线。 记忆是人人脑积累知识经验的一种功能，是人脑对过去经验的保持和提取（郭淑琴，1998）。19世纪末，德国的艾宾浩斯真正开创了对记忆的实验研究，他对实验的结果进行数量化的分析，从中发现了保持和遗忘的规律（张亚旭，周晓林，2001）。在艾宾浩斯之后，许多心理学家都对系列位置作用做了研究，威廉.詹姆士以及默多克曾提出并验证了记忆二重学说，其认为人的记忆不只是单一的长时记忆结构。系列位置曲线被认为是对两种记忆过程理论最强有力的支持，曲线末