快乐作文的实践和研究.docVIP

“快乐作文的实践和研究” 中 期 评 估 报 告 单 位 常 州 市 新 北 区 小 河 中 心 小 学 负责人 徐 飞 燕 评估时间 2008年10月 “快乐作文的实践和研究” 中期评估报告 徐飞燕 　一、研究的背景 1、大背景：当今社会，科学技术迅猛发展，知识经济加速到来，国际竞争日趋激烈。世界范围内，人才培养模式正发生着深刻的变化。对此，党和国家决策层给予了空前的重视。扎实稳妥地实施基础教育课程改革，全面深入地推进素质教育已作为全面贯彻党的教育方针、培养全面发展的创新型事业接班人的根本任务提到了广大教育工作者乃至全社会的面前。更新观念，解放思想，探索适应素质教育要求的新思路、新方法已迫在眉睫。 2、小背景：当前小学语文作文教学存在着许多难点与不足。长期以来，小学生习作在言意、选材、构思等方面普遍存在思路狭窄、内容空洞、结构雷同等问题，存在着只会模仿、死搬硬套等求异思维能力较弱的弊端。 相反，小学生对电视或动漫都有着浓厚的兴趣，对成人化的东西情有独钟。有人说，这是社会环境影响，好坏以前的环境就不存在影响了吗？究其原因，一是小学生习作缺乏实践，作文的“原材料”贫乏。应试教育的作文横行，作文内容的假、大、空，不冠道德的标准就不是好作文。二是主观意志命