[高等教育]关于自己对高等学校教学的认识.docVIP

高等教育的教学 写一点个人的想法 如果单独的谈一下普通高等学校的教学，那么，我个人觉得，普通高等学校的教学达到的一个理想的状态是：能够全面掌握本专业理论与相关理论；拥有本专业所要求的实践技能，并能熟练操作；具有一定的文学素养。 首先说一下某个专业要求的理论与实践技能。学校的教学模式依然采用的是班级授课制，教学方式依然是以满堂灌为主，不管是理论与实践。这样的结果就是，一个学期的考试过后，大多数的人都已经忘光了所学的知识。四年的时间过后，再回首，看看那些放在角落里的书，新与当初，翻开一看，却是那么陌生。理论的教学是很枯燥的，上了这么多年学，很少有老师能够让我对理论的学习提起兴趣，但是，不学是不可能的，所以，我们的教师就要有自己的改变了。一堂课的设计是非常重要的，一堂没有逻辑性的课，学生就不会知道你在讲什么，也不知道你想要表达的是什么。所以保证知识的连贯性很重要。如果能把一节课所要教的内容背下来，多与学生进行眼神的交流，那就更好。用大家耳熟能详的融合展现陌生的内容，那么学生也就不会因为没有基础而放弃学习晦涩的理论。同时，学生也会更多的加入到讨论中去，因为每个人都是表现欲的，每个年龄段的人都是有表现欲的，就看看教师给不给学生这个机会了。教师的语调是十分重要的一个元素，没有起伏的声调，只会导致学生全部倒下，因为学生的作息时间都是那么不规则。其实，只有教师努力是不够的，在这样一个物欲横流的时代里，我们所有的人都会考虑到自己的所付出努力能够得到的报酬，但是教师的薪资，我不想说什么，都说大学老师的工资是很高的，并且涨得也快，我想，如果看看教师这个职业所要面对的压力，你就知道这个职业所得的那点工资是多么的渺小。再看看涨幅的基数你就知道，所谓的涨工资快背后的那些隐藏的信息。再加上学校对于论文数量的要求，教师精力分散，教学工作自然也就被排在后面。所以，学校对于教师工作的支持也是一个重要的因素。关于实践技能，不仅要有机器的支持还要有技术人员的支持。如果没有技术人员的支持那么以下这样的事情发生也就可以理解了。《教育资源的配置和共享应引起重视在一家规模较大的高等院校内，有价值5万元以上的精密仪器480台，总价值1．18亿元。这些用于科研和实验的仪器全年总共仅用了27700多个小时，平均每台仪器一年的使用时间不到60小时，如以一天8小时计算，全年“出勤”还不到8天。》同时，也可以反应出了一种形象工程的泛滥对学校这片净土的侵蚀程度。 对于现在所说的创新型人才的培养，创新能力是不是能够培养，在接受应试教育12年后，我们还有没有创新的元素存在于那早已经习惯了去服从，习惯了去解决问题，习惯了被动的躯体。大家都认同的一个观点就是，大学生了，要学会自己学习了，其实，我想，每一个人都想主动的去学习的，但是，12年的应试教育后，我们已经习惯了教师的存在与安排，所以，当进入大学后，教师突然离开了我们的生活，我们的学习生活突然就失去了一个主力，我曾经想过，进入大学，学校是不是要安排教师慢慢的放手，而不是让我们感觉从一个世界进入到另一个世界的反差，所以，有的同学在一年级就已经没有了学习的动力，有的同学曾经是高中的骄子，突然没有了老师的关注，从此也不再是一个“学业上的好学生”了。 对于大学不开语文这门课，我的第一感觉是很诧异的。国语都不学了，英语却被重视起来了，当然了，这里有我个人对于英语的仇视心理。同时也是庆幸的，如果以目前这种教学现状去教语文，不开语文课似乎是一个比较好的选择。