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第10招 如何求函数的值域或最值？ 求函数的值域或最值是高考中的常考的知识点. 求函数的值域是个比较复杂的问题，没有通用的方法和固定的模式，只能依据函数解析式的结构特征来确定相应的解法，但不论用什么方法求值域，都必须特别注意定义域对值域的制约作用. 求函数最值的方法与求函数值域的方法基本相同，但由于最大值、最小值都是值域中的数，因此在求最大（小）值时，必须指出此时的x值. 从1993年起，突出能力考查的应用题（每年必考）绝大多数都是以求函数最值得形式出现，其中二次函数求最值最为多见. 解法指导与经典范例 求函数值域的方法 配方法 形如F（x）=a . 对定义域为闭区间的二次函数求最值，除可用配方外，还可用顶点公式法，其步骤如下： 求出顶点横坐标；（2）若顶点横坐标在定义域内，则最大（或最小值）可在顶点处取到（a0时为最小值，a0时为最大值）；另一个最小（或最大）值则在距顶点横坐标较远的那个区间端点取到（也可把两端点值代入二次函数，通过比较两函数值得大小来判断是在哪个端点取到）；（3）若顶点横坐标不在定义域，则最大值和最小值只能在区间的两个端点取到（可代入比较大小，以确定哪个值是最大值，哪个值时最小值）. 函数；当x___时，取最小值____. 解 解或x=-2. 这时而当x=2时y=-6;x=5时y=6；x=-2时，y=6. . 解 这时y=6,x=2时y=-6. 比较后知，在区间[-2,5]上，函数y= y取最小值-6. 利用函数的单调性 常利用一次函数、二次函数、指数函数、对数函数的单调性来求值域.而利用函数f(x)=ax+的单调性解决有光最值的问题是近几年高考中的热点. 注意：（1）f(x)=ax+ 和集才得到原函数的值域.（3）遇到“恒成立”的问题，可利用如下结论来解题：y=f(x)k恒成立 【例2】2004.湖北文、理一（7）函数f(x)= 为a，则a的值为（B）. A． B. C.2 D.4 解 令 . 【例3】2000.上海文、理三（19）已知函数f(x)= 当 若对任意 解 当 f(x)=x+递增，于是当且仅当a+30,即a-3时，f(x)0恒成立. 解二 在区间 设 判别式法 如果一个函数能改写成关于x的二次方程（y暂时看做常数）的形式，由于方程有实根，所以须判别式 法求值域. 注意：求得y判别所得方程确有实数解，这时才能确定极大值为b，极小值为a（若无实数解，说明这时极值不存在）. 【例4】求大于1的实数a，使得函数f(x)= 解一 +2立的充要条件是： 再由 解二 （利用均值不等式定理）同解一得 （1+x）（1+ （负号不合）时x+ 解三 （判别式法）令y=x是实数， 方程 将 当a=1时，知y的最大值为 换元法 通过换元法，将一个函数转化为另一个函数，来求得原函数的值域，形如的无理函数常用换元法求值域. 【例5】求函数y=2x- 解一 （换元法）原函数定义域为 -t=2t . 解二 （判别式法） y= =0 (1)8y-15 则y 当y=因此y=2x- 反函数法 利用原函数和它的反函数的定义域和值域间的互逆关系，要求原函数的值域，可改为求反函数的定义域.形如y=的函数可使用反函数法求值域.（例见解题诀窍第13招例6.） 不等式法 利用平均值不等式a+b来求函数的值域（如例4解二）. 注意：使用均值不等式是，必须注意：“一正、二定、三相等”的条件是否满足. 数形结合法 常通过作出函数图象或利用函数所表示的几何意义画出图来求函数的值域. 【例6】1998.上海文理一（8）函数y=的最大值为____. 解一 当 当0x 当x1时，y=-x+5是减函数，y的最大值不存在，但y-1+5=4.综上，y的最大值为4. 解二（数形结合法）作出函数y=的图象，如图2-5所示，易见y=4.(x=1时) 求参数取值范围的方法 高考对值域的考查主要渗透在求的取值范围中考查.其解题方法是：设法将要范围的参数用一个函数关系来表示，然后去求这个函数的值域，既得此参数的取值范围. 【例7】1990.广东文二卷五设f(x)=lg时，f(x)有意义，求a得取值范围. 解 当 时取得最大值：- 自我检测10 1.1994.全国文理（20）在测量物理量的过程中，用仪器和观察的误差，使得N次测量得到近似值比较，a与各数据的差的平方和最小，依此规定，从的a=_____. 2.2002.全国理三（2）设a为实数，函数f（x）= 3.1991“三南”文理二（24）设函数f(x)=,那么在f(x)的值域中共有_____个整数. 4.求函数 5.1987.广东文二卷（5）函数 6.求函数 7.求函数 8.2004.浙江文一（9）若函数f(x)=loga(x+1)的定义域和值域都是[0,1]，则a等于（ ） A. B.