暑期班阅读与写作训练一.doc

阅读与写作训练计划表 阅读辅导计划表 主要内容 根据小学四年级阅读和写作要求：（根据学生具体情况，会做相应调整） 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并初步学会默读，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容并能对文章中不理解的地方提出疑问。 2.能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义并能学习略读，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 4.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 作文设计表 次序 作文内容范围 要求及指导重点 作 前 准 备 1 写一个自己想设立的节日 可以写是什么事情让自己想到要设立这个节日的，也可以写想象中自己或别人是怎样度过这个节日的。 与节日有关的图片。 2 写一写自己的长处和本领 选择自己最得意的一方面，写出自己的长处和本领。可以“请为我竖起大拇指”、“埋在心底的自豪”、“请将赞许的目光投给我”等为题，也可另拟题目。 学生自备的相关照片；采访爸爸、妈妈的文字资料。 3 学写书信 给远方的亲朋好友写一封信，选择一两个方面介绍自己的家乡。 指导学生通过多种途径，从不同角度了解自己的家乡，并做好一定的记录。 4 写几段话，学习使用象声词 通过一件事的叙述，一个场景的描写，用上几个象声词。也可根据听到的声音，进行合理想象，写三两段内容不相关的话，每段话用上几个象声词。 与课本插图相类似的课件。 5 ××的自述 用“××”的自述形式，介绍一个自己熟悉的事物，要写得具体、生动。 范文若干篇。 6 编卡通人物故事 从自己喜欢的卡通人物中挑选一两位，通过想象，重新编个故事。也可以自己设计一个卡通人物，给他起个好听的名字，编个故事。 卡通图片。 7 记一件打动我们心灵的事 根据所提供的文字和照片，写一篇短文，再现当时的情景。也可以写一件其他能够打动我们心灵的事情。 带图片 第一讲 快乐语文 快乐学习---读故事，学成语 【好词好句积累】 描写景色 好词: 骄阳似火、皎皎明月、星光灿烂、碧空如洗、风云变幻、天高云淡、雷声隆隆、风雨如磐、狂风暴雨、风吹雪飘、冰天雪地、露珠莹莹、晨霜晓月、晶莹剔透、雾气笼罩、霞光万道、彩霞满天、一片迷雾、晨曦初露、旭日临窗 好句: 深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上暖烘烘的。 阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花: 白雾笼罩着广阔的原野，一轮红日从东方升起，这时白雾就像银幕一样拉开，金色的阳光照得大地金黄闪耀。 ④立春刚过去一天，蔚蓝的天空像洗过似的，不沾一丝云彩，明朗、洁净。 再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰大地。 ⑥大片大片的雪花从昏暗的天空中撒落下来，霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。 【古诗积累】 风 唐 李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 作者：李峤（645—714），字巨山，赵州赞皇（今属河北）人。初唐诗人，“文章四友”之一。 （在初唐诗坛上，有四个人被时人称为文章四友，他们是：崔融、李峤、苏味道、杜审言） 注释：①解：能够，懂得。②三秋：代指秋天。③二月：代指春天。 解读： 这是一首咏物诗，歌咏的对象是风。本诗描写了风的四种能力： 风能够吹落深秋的树叶；风能够吹开春天的花；风吹过大海时，会掀起千尺巨浪；风吹过竹林时，会吹斜万竿竹子。这四个画面，描绘了自然界中的四种自然现象。这都是风的作用生成的，显示了风的巨大威力。 　　这首诗在歌咏“风”，却在诗中对“风”只字未提，但读完全诗后，风的形象在人们的头脑中便跃然而出了。 　　诗中用了四组数字：“三秋”、“二月”、“千尺”、“万竿”，既有深邃的时间感又有广阔的空间感； 　　一首小诗，含有无穷张力。 【读故事，学成语】 下面的故事分别是洛阳纸贵，卧薪尝胆，乐不思蜀，程门立雪。我们如何对号入座？ （1） 公元前496年，长江下游的吴国和越国因小怨而爆发了一场战争。年轻的越王勾践以范蠡（lí）为军师，使吴军大败，年老的吴王也因伤重而