小学S版五年级语文期中考试质量分析.doc

2012年春季学期 五年级语文期中检测试题质量分析 一、基本情况 全镇共有五年级学生（ ）人，参加检测（ ）人，总分（ ）分，平均分（ ）分，80分以上（ ）人，优秀率（ ），及格人数（ ）人，及格率（ ），最高分（ ）分，最低分（ ）分。 二、试卷结构与特点 本次检测以教材为依据，重视基础知识和基本技能的考查；重视阅读、思维能力、识记、写作能力的考查；试题贴紧扣教材、贴近生活、灵活机动；注意结合生活实际选取有知识点作为命题的素材，对培养学生的说、读、写作全面的考察。 试卷剖析 第一大题：语音 语音部分有两小题，分别是：看拼音写词语和给带点字选择正确的读音。这部分主要考查学生对语音知识的掌握情况。这两小题学生得分率98%，只有个别粗心的学生有错别字出现，这是因为平时学生能够做到多读多写。 第二大题：字词 1、组词。 这小题主要考核学生辨别形近字组词的情况。这些字学生平时接触较多，所以做起来得心应手，完成得比较好。 2、给带点的字选择合适的解释。 这小题主要考查学生对“挺”字在不同的词语中意思的理解。出现选择错误的很少，得分率较高。 下面四组词中，找出没有错误的一组。 这小题主要考查学生对错别字的辨别能力。这些词语比较常见，学生很容易发现错别字，因此绝大部分同学都能选出正确的答案。 找出不同类的词，将序号填在括号里。 这小题主要考查学生对词语种类的区分能力，极少数学生出现错误。 5、把下面的词语补充完整。 这小题主要考查学生对成语的积累能力。平时比较重要对词语的积累，并做到多读多写，因此，学生失分的情况较少。 6、选词填空。 这小题主要考查学生是否能正确地把“成果”、“成就”、“成绩”三个词语选到句子中，这小题学生完成正确率比较高，几乎没有失分的情况。 第三大题：句子 1、按要求改写句子。 按要求改写句子一共有7小题，主要考查学生改写句子的能力。失分较多的是双重否定句，主要是学生运用的否定词不够恰当，是句子不通顺，然而导致改写句子的错误。其它几小题改写得较好，主要原因是平时对这类型题练得比较多，学生掌握得较好。 2、扩充句子。 扩充句子有两小题，这小题主要看考查学生扩句的能力。要求分别用“月亮升起来了”和“小明写字”扩句。这两个句子比较简单，绝大部分的学生都能写出正确的句子，只有个别基础差得学生没能按要求写出通顺的句子。 3、缩简句子。 缩简句子有两小题，主要考查学生缩简句子的能力。这两小题学生完成得很好，是因为平时这类型的题目练得比较多，学生掌握了缩简句子的方法。 4、修改病句。 修改病句有两小题，主要考查学生是否能找出句子的病因，并能正确地修改句子。主要失分的是第一小题，学生不能找出病因，所以没能正确的修改，正确的答案是“通过课外小组的活动，我们的知识增加了。” 5、用4——5句话把句子写具体。 这小题是考查学生写一段话的能力。整段话是要求围绕着“老师多么关系我的学习”这个中心来写的，按照总分的结构来写。这个中心比较贴近学生的学习生活，因而取材比较容易，写得还是较具体。 第四大题：阅读 这次阅读的主要写的是《让座》的片断，有5个小题要求学生完成。 1、写出词语的近反义词。分别是“犹豫”和“僵硬”，“犹豫”的近反义词学生完成得较好，“僵硬”的近义词许多学生没能写出正确的答案，应该是“僵直”，而很多学生写的是“坚硬”，意思不接近。 2、在文中填上合适的标点符号。 这小题学生的答题的正确率比较高，很少有失分的现象。 3、选择这断话的内容。 这小题大部分的学生能读懂短文的大概内容，但也有少数阅读能力差得学生没能读懂，所以选出的答案不正确。 4、理解“我第一次体会到坐着的滋味比站着难受得多。”的意思，对这句话的理解，很多学生都能理解透彻，所以得分率较高，大约96%。 5、选出老军人的品质。 这小题学生答得得最好，都能体会到老军人的品质是：把方便让给别人，把困难留给自己，助人为乐。 作文 这次习作题目是：一件有意义的事，是一篇要求写事的文章中心词是“有意义”。对于本次习作的要求，比较贴近学生的学习与生活，选材比较容易，没有离题的现象。再加上“学习雷锋精神”的活动正在如火如荼当中，因此很多学生选才都是有关于“学习雷锋精神”的题材，这比较典型，也很有意义，也有同学选其它的题材，但有些学生写得内容不够具体，字也不够工整。 六、改进措施 1、注重良好习惯的培养。加强薄弱环节的巩固训练力度。 从卷面上，学生的审