地理教案四 2.doc

支教小学： 畅好小学 执教者： 辛彩洁 课目： 认识东西南北 教学时间： 年级： 执教者：辛彩洁 课型、课时：授课时 1课时 课目 认识东南西北 教学目标 1、知识与技能：认识东南西北 2、过程与方法：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、情感与态度：发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力 教学重点 使学生认识东、南、西、北四个方向。能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点 正确掌握东、南、西、北，并能熟练应用。 教学准备 挂图。 学生分析 学生可能对东、南、西、北的掌握情况有差异，因此在进行新内容的传授时，要对前面学过得内容进行复习和熟悉。 教材分析 本节课时是教授学生东、南、西、北这些方位，这些都是生活中常用的方位名词。因而如果能从现实引入到课本，将一定程度上使学生更容易掌握。但在东、南、西、北位置的相对性上，由于具有相对性，学生易混淆，所以这是本节课的重点也是难点。 教学要求 老师上课要生动，要会随机应变，要让学生感觉到老师对每一个学生都公平对待。让每个学生都参与其中 教学过程 课程导入（5min） 1、创造情景：出示主题图。让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关系？ 2、组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”4、出示课题：东西南北 授新课（6-20min） 1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？5、完成书本填空和做一做： （1）观察例1挂图： 问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ? ? ）面。教学楼在操场的（ ? ? ）面，大门在操场的（ ? ?）面。 （2） 完成“做一做” 学生动手（20-40min） 1、完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戏”。3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？4、小组讨论：你怎样记住德阳市的东西南北方向？ 各个方向各有什么？5、背儿歌：早晨起床向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。 课程结束（45min） 布置作业 让学生提出对老师上课的看法，各抒己见。 最后以两个小游戏结束本节课的内容。 板书设计 黑板左边分别列出所学内容。比如：东西南北 黑板右边写出典型例题。比如：无 教学后记 这一部分在支教结束后补充，此项将作为备课组对各位授课成果的检验，也将作为支教小组留给来年志愿者的参考文件。 指下课后撰写的对备课、上课过程中的经验总结或心得体会以及教学反思（分小点写）。 美团2013暑期爱心支教活动—备课资料 1 / 2